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本号不定期更新非虚构作品《流年碎影:从象牙塔到媒体圈——一个黑五类“狗崽子”的回忆与随想》。

今天发布的是第三篇章《象牙塔里的岁月》系列之三

我在铜陵财专当老师

——当一名称职的大学老师不是一件容易的事

在铜陵财专,作为基础部的中文教师,我和中文教研组的其他老师一样,主要承担两门课程的教学任务,一是《大学语文》,二是《财经应用文写作》。

《大学语文》作为高校重要的基础课程,在提高人才培养质量和加强素质教育方面具有重要作用。人文素质教育是传授人文知识、培养人文精神的教育,大学语文教学与学生人文素质培养关系密切,有助于培育和提高大学生的人文精神,使他们在气质、修养、人格等方面得到提升。

《财经应用文写作》主要培养学生在财经文书方面的写作技巧、写作实践能力及借助应用文解决问题的意识,对学校应用型人才的培养定位有着重要的支撑作用。

按理说,这两门课程各有侧重,对于铜陵财专这样的财经类大学生来说,学好这两门课都很有必要,也有很实际的应用价值。但实际情况并不是如此。

在特色鲜明、定位准确的铜陵财经专科学校,基础部不是财政税务、财务会计、计划统计这样的专业系部,基础课也与各种财经专业课不同。在以财经类课程为主干的课程体系里,包括大学语文和财经应用文写作在内的基础课,地位十分尴尬。

十多年的埋头苦读,加上高考大战,考生苦语文者久矣。经过十多年的艰苦学习,很多学生对于语文、对于写作,似乎早就心生厌烦。于是,对于非专业课的大学语文和财经应用文写作,很多学生并不重视或者心生淡漠,似乎是自然而然的事。

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这样的课程地位和学生的学习态度,对于任课老师来说,是一个挑战。特别是对于我们这些刚刚走上工作岗位、经验不足的年轻老师,就更是一种严峻的考验。

我观摩了中文教研组5个老教师的课堂教学情况,学到了很多,也受到了一些启发,他们5人先后都评上了副教授职称。其中,汪裕芳老师、汪嘉兴老师和浦引仲老师,教学严谨,善于引经据典,课堂信息量大。另外两个作家、诗人教师,讲课则相对散漫随意,课堂气氛也相对活跃。比如,儿童文学作家谢采筏老师,在上白居易的《长恨歌》那篇课文时,不顾天气寒冷,将穿在身上的大衣外套一脱,眉飞色舞地讲起唐玄宗杨贵妃的爱情悲剧,那情景真是绘声绘色、激情洋溢。而擅长写黄山诗的陈发玉老师,则无论是上大学语文课还是上财经应用文写作课,总能不失时机地念几句现代诗,或者唱几句流行歌曲。

陈发玉老师曾经向我私授秘诀,一节课也就四十多分钟,不能一直都紧扣教案循规蹈矩,偶尔讲讲故事、谈谈见闻,活跃活跃课堂气氛,时间很快就过去了。还别说,他们的做法还真有效果。

可惜,我天生没有他们那种激情洋溢,擅长演唱加表演的天赋。有时认真准备了内容很充实的讲稿,但学生兴趣不大,课堂教学效果并不理想。

当然,这些都是年轻教师刚刚走上讲台,因经验不足不可避免会遇到的问题。很多和我一起来铜陵财专工作的专业课老师也遇到了同样的困惑,他们的专业课更加枯燥乏味,要讲得生动有趣,让学生既有收获,又印象深刻,也不是一件容易的事。

为尽快适应教学工作,我一边向老教师们学习请教,一边慢慢摸索,在精心备课、广泛收集讲课素材上下功夫。当年,为了使财经应用文写作课讲得更生动,更接地气,基础部副主任汪嘉兴老师,组织我们一起去拜见市中级人民法院经济庭的庭长,让他给我们介绍工作中遇到的实际案例。此外,我还特别留意报刊上刊发的与应用文写作有关的典型报道。将这些从不同渠道收集到的生动具体的案例,充实到教案和课堂教学中,学生更感兴趣,教学效果明显好得多。

在具体教学过程中,紧密结合实际,调整充实课堂教学内容也很有必要。在这方面,我也曾做过积极的探索和努力。

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1990年12月,台湾影片《妈妈,再爱我一次》上映后,在社会上引起了很大震动,观众之多、反响之强烈都是那几年不太景气的电影业中所绝无仅有的。结合《大学语文》课的教学,我在任课的90级一个班里组织了一次有关这部影片的讨论会,主题就是这部电影感人的魅力从何而来?

《妈妈,再爱我一次》,这部带有强烈悲剧色彩的影片,主要人物不多,故事情节也并不复杂,但却以新颖独特的主题引起了人们的关注。一位同学在讨论中说,这部影片之所以会引起轰动,原因之一,就是影片中的人情味较浓,充满了一种伟大而又庄严,温柔却又神圣的母爱。长期以来,由于种种原因,母爱这种人类共同的情感,在大陆的文学创作中没有受到足够的重视。以此为主题而又深刻感人的影视作品则更少。一位同学说,该片的成功就在于编导,恰当地把握了观众的心理,选择了一个理想的角度来展示人世间的母爱的伟大与崇高。正是这种伟大而崇高的母爱,成为电影主角唯一的精神支柱,支撑着她走过坎坷艰辛的生活历程。

真挚的情感永远是文学的生命。一位同学说影片之所以感人肺腑,以致于满座皆泣,关键在于感情真挚。在一串串倾注着真挚感情的日常小事组成的背景下,透过孩子一双纯洁的目光,将人世间的沧桑心酸,美与丑,善与恶,淋漓尽致地折射了出来。影片中那朴素而浓烈的情感,一次又一次冲击着观众的灵魂,使人不能不随着剧中的人物一道悲欢哭笑,一同经历汹涌起伏的情感波涛。

影片中的主题歌《世上只有妈妈好》也起到了揭示主题、渲染气氛的作用,增强了影片的抒情性和感染力。一位同学说,从影片第一次出现这支歌开始,这动人的曲调便时而欢快、时而凄楚地回荡在观众的耳畔,把观众紧紧纳入剧情,取得了感人的艺术效果。

在讨论中,大家也指出了影片一些值得注意的偏颇与不足。有的同学说影片有淡化矛盾的倾向,随着剧情的发展和矛盾冲突的展开,影片把新旧两种思想的激烈交锋,都毫无原则地归入了望子成龙的爱心,严重削弱了影片对于落后守旧的封建意识的批判力量,同时也暴露了思想深处的弱点和局限性。

应该说,结合《大学语文》课的教学,这堂关于正在热映的电影主题讨论课是成功的。它既使学生提高了影视欣赏水平,也受到了一次深刻的关于母爱、关于亲情的情感教育。随后,我将有关的课堂讨论情况整理成一篇现场侧记,送到校报编辑部,在《铜陵财专报》上刊登了。

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