前段时间早上在饭堂就餐，旁边坐着二年级的学生，一边吃着早餐一边跟学生聊聊天，结果让我不知所谓。
我问身边的孩子叫什么名字？孩子很热情的介绍了自己和其他几个孩子，最后介绍一个女生，说姓赖，如果加了偏旁就是懒，然后就说这个女生经常不交作业，搞得兴趣班都没得参加。听闻这个信息，我又悄悄问孩子你怎么知道这些的，孩子很得意的说，大家都知道啊，全班的同学都知道她不交作业，每次都拖拉。听到这个信息，让我一下不知道如何安慰这个女生，因为她听到我和身边的学生在聊天的内容，女生很委屈的说了一句我已经努力啦。
在接下来的时间里，我都在那个位置上吃早餐，身边也总是那几个孩子，我现在能一一叫出他们的名字，孩子们也总是喜欢跟我聊天，今天有一个男生对我说，线上学习都不好，我都不喜欢线上学习。我说为什么？他说，又没有活动课，又没有同学，只是听老师讲课，而且家里人都不给玩。我好奇的问不看电视或玩游戏，这么乖啊。孩子说：“手机密码和电脑密码我都知道，我都是偷偷看大人输入密码是多少”，然后还开心告诉我。
其实在早餐时段短暂的跟孩子聊天后，让我这个教育者对学校和家庭对孩子德育教育有另外的一个思考，我们总是认为孩子很小，什么都还不懂，听听孩子说的话，我们不难发现，孩子什么都懂，对一个人的评价或对密码的偷看。其实都是我们成年人的一个疏忽大意。特别老师在对一个孩子的评价时，是值得我们思考的，在什么平台上对孩子的评价都必须考虑孩子的未来的发展，对孩子的一些行为在纠正的过程中，要考虑到孩子的感受和自尊。
家庭的德育教育，其实要把孩子当做独立自主的个人对待，不要忽视孩子的成长变化，需要用平等的地位来与孩子沟通，不要用大人的视角去教育孩子的发展。不然我们会制约孩子的成长自主创新。
其实今天是有很多话想说的，无奈思路不清晰，先乱说一通。
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