本学期学校制定了新的教研计划,定于每周四下午进行数学组教研活动。以前的教研组活动也只是形式而已,根本就没有什么实质性的内容。作为一名新教师,我很难从中学习到什么有效的东西,因此以前我觉得教研可有可无,但这次的教研活动模式有所创新,采用看视频+讨论的形式进行,或许会让学校的教研上到一个新的台阶。
首先我们观看了一个深圳老师的分享视频,时长59分钟左右,主题是《营造数学环境,让学生感知数学》,给我感触较深的有两点。第一,让学生学会去感知数学;第二,营造数学环境。感知数学其实很简单,只要放手让学生去做就可以了。例如在教学公顷和平方千米的时候,组织学生到操场排成一个边长是100米的正方形队伍,让学生感受1公顷到底有多大,加深对公顷单位的理解。营造数学环境可以分为班级和校园两个板块,班级的学习园地可以贴上学生创作的与数学有关的手抄报,教室的墙壁可张贴必备的公式和知识点,班级图书角可以放入数学有关的书籍、数学物品(长方体、正方体、圆锥、米尺等),让数学元素融入班级环境建设;在校园的宣传栏同样也可以展示数学历史故事、数学历史人物、数学公式、数学图形等,让学生感受到校园文化也可以加入数学元素。
另外,我们也讨论到在当前的双减政策下,对于作业的改革的一些想法。现在的课堂作业作用已经不大,既浪费学生时间又给老师批改带来困难,效果不明显。有的老师建议可以借鉴深圳那边的作业模式,由学校统一订购练习册,一来学生以不用抄题目,二来有更多的时间巩固知识,三来教师批改作业也可以更加方便高效。但具体如何实施还有待商榷。
总之,每一次的教研都能带来收获,一步一步提高教学技能。
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