第六课五年级上册,第六课五年级上册笔记!

小学时,做作业,用“粗”字组词,我写了“粗心”,并凑巧地写了错别字。老师抓住并来了句“你还真是粗心”。这可能无心的一句话,却深深印在我的脑海里,直到现在仍记忆犹新。

正是这句话,多多少少地影响着我给自己贴上了“粗心”的标签。学习也好,工作也好,我都不太相信自己可以把事情完成得滴水不漏。而反过来,当事情办砸或者题目做错时,我首先归因为自己的粗心,并陷入自责,而对于错误造成的真正原因的深究,却被放在了次要的位置。因此,别人得到的是“经验”,而我得到的多是“教训”。

而作为学霸的作者,想法是截然不同的。他告诉我们,对待错误的态度的重要性,远远大于错误本身。而将错误原因大而化之地归结为粗心,是对自己付出的努力的不负责,对自己学业前途的不负责。

作者将自己学业的成功,很大程度地归因于自己乐于和错题打交道,并认为学习的乐趣就是干掉错题,解决难题,不断变强。同学之间的差距越拉越大,并不都是智商的差距,更多的是对于错题的态度,有些人乐于并善于和错题打交道,有些人却对这些视而不见,认为自己不是不会,只是粗心而已,下次认真点就是,结果白白错过填补盲区的机会,长此以往,知识的漏洞越来越多,亡羊却不补牢。

端正了对于错误的态度之后,就来说说如何补牢。

1,LEO牌错题应对法

步骤一,快速确认为什么会做错题

认清方向,才可以继续前进。不让“粗心”这团迷雾蒙了心神。

为什么会出错?

错因1,知识疏漏,确实不会。

错因2,审题失误。

错因3,熟悉题目的变体,未识别出来。

错因4,注意力不集中。

错因5,紧张过度。

错因6,笔误。

错因7,答题卡填错。

错因8,其他。

确认自己做错题的原因后,就要开始对症下药了。

步骤二,根据诊断,攻坚错题

对策1,“知识疏漏”是最有趣的错因,也最有挑战性,当然克服它对于学习也最有帮助。

再次确认是哪块知识没弄清楚,快速回到课本中重新梳理一遍,不求快,只求透彻,彻底理解。如若有困难,求助老师和同学。一定不要怕丢脸,学习本就是不会到会的过程,学到了就是自己的。

理解后,再去做一遍错题,如果还不会,就重复以上步骤,不要有心理负担,只为学习知识。

对策2,对于审题失误,很多时候是太急了,没去认真看题。甚至对于自己熟悉的题目,看了前半句,自己猜下半句,就把题目给做了。殊不知,老师就喜欢移花接木,等着你上钩。

做题时放平心态,时间通常是不缺的。从容认真的把题干逐字逐句的看清楚,理解透了再作答。再把平时做错的,常见的陷阱归纳整理一下,记录好。时时翻看,提醒自己不要会错意。

对策3,对于注意力的涣散,导致题目会做却失分。可以做一些训练集中注意力,具体做法后面会提到。

对策4,对于紧张,首先要正确理解考试的用意,它是用来帮助你找出自己学习的弱点,帮助你更好的进步的。我只要凭自己的能力,拿到可以拿的分,反映自己目前真实的学习情况即可。至于不会做的题,就归入错题集,后续再去处理,这是进步的过程,大家都一样,没啥好怕的,准备的越充分就越不怕。

其次,紧张情绪是人类多年进化的结果。它帮助人类调动注意力,集中力量处理当前遇到的问题。而过度紧张会适得其反是一种副作用。我们要做的是,不要压制,接受紧张情绪,让自己的细胞活跃起来,更好地迎接考试。

对策5,对于笔误,只能多认真检查。

平常多思考,客观地寻找原因,认真归纳总结,集中整理成册,时时翻看,提醒自己。

关于错题本的收录,那些确实不会做的题目,优先收录。会做而因为紧张做错的题目可以不录。

错题本规定复习时间,直到毫无障碍做对为止。

所有学霸的共识,遇到错题不应沮丧、放弃,而是应该高兴,它帮你找出弱点,是你进步的阶梯。这么说,对于错题,甚至应该心存感激。

............试读结束............

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