我们都知道，教师财政统发工资由岗位工资（职称决定）、薪级工资（工龄决定）、绩效工资组成，绩效工资的百分之七十按月发放，叫基础绩效（也有叫津补贴的），另外百分之三十期末发放，叫奖励性绩效，老师能拿回多少，因校而异，因人而异，这也是学校操作空间最大，老师诟病最多的地方。
奖励性绩效如何分配，关系到每个老师的切身利益。按教学质量？还嫌内卷不严重么，上面都不支持学生按成绩站队排名了。按工作量？这是绝大多数学校的办法，只是有些学校将领导与普通老师的差距拉得太大，引起老师的不满。
我们学校在这方面做得比较好，大部分老师都没什么意见，晒一晒，大家分享一下。
我校对所有教师工作进行量化，按工作量分配这百分之三十的绩效蛋糕。比如，语文数学英语老师的一节课折算成1个标准课时，上两班语文，有14个标准课时，上两班英语，有12个标准课时，政治地理历史生物一节课折算成0.79，音体美一节课折算成0.73，每个老师的标准课时基本上在10个左右，有的多个1点几2点几，有的少个0点几1点几，领导的也这么折算，比如校长书记不上课，算14个课时，副校长算9个标准课时，处室主任算7个标准课时，教导主任上一班语文就是7加7等于14个标准课时，政教主任上两班政治就是7加3.2等于10.2个标准课时。然后，达到10个标准课时的就可以拿回自己的百分之三十，超过10个标准课时的大概是按58元一个标准课时补给老师，比如上两班语文有14个标准课时，那么超出的部分一个月就是58元乘以4，等于232元，一个学期有4个多月，大概多拿1000元左右。少于10个标准课时的，折半扣，少1个标准课时每月扣29元，假如一个老教师只上一个班语文，那每月少3个标准课时，应该扣29元乘以3，每月扣87元，一个学期扣400元左右。学校绝大部分老师都是满10个标准课时的工作量的，除了极少数年纪大需照顾的老教师。所以，绝大多数老师都拿回了自己的百分之三十，没有拿回来的也是因为担课担得确实少，工作明显轻松，少了点钱，赚了个轻松，也没有什么意见。
有人要问，那这样扣的少补的多，那点钱怎么够分啊。关键就在这里，我校班主任是另从课后延时服务费里支出，另外，超过的课时费学校另外补了钱，不然哪里摆得平。这也从另外一个角度说明，给学校拨发增量绩效有多重要。
有人说单凭工作量来发绩效工资也有不足，没有体现优劳优酬。这点我校也有办法，每年都评优秀教师、突出贡献个人，一奖就是几万一个人，当然，还是学校另外拿钱，一般老师就没话说了。
另外，年终随公务员发了个年终一次性奖励，这个钱也基本上是人人平等，不按职称，参考工作量和出勤，分成三个等级，一等三万六千二百元（百分之十的老师），二等三万六千元（百分之八十的老师），三等三万五千八百（百分之十的老师），每等相差二百元，平均到每个月还不到20元，所以老师们基本满意。
我校最大的特色就是上面财政发的钱，基本上不动你的。学校另外拿钱奖励优秀老师，领导也不在意这些小钱（你懂的），所以矛盾比较少。你校是怎么分这个绩效蛋糕的，欢迎分享，欢迎赐教。
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