高中文言文的学习对于我们学生来说一直都是比较枯燥、乏味的课程，本周我们学习的是选自《论语》中的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》为了提高学生们的学习兴趣，活跃课堂气氛，体现语文有意思主题，穿越古今时空，传承华夏文明，我们排练了情景剧古今对话—-《论语》。
《论语》
一、课堂环节设计
1、课堂设计，以课文为基础
本周我们学习的是选自《论语》中的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这篇文章，这篇文章主要内容是孔子引导学生各自谈谈各自的志向，然后弟子分别阐述自己的志向，最后孔子评志的过程，是以对话的形式写的，在以课文内容为基础的前提下，让学生扮演不同角色，以情景剧的形式展现出来，在演的过程中，学生需要不断的去阅读文本内容，揣测每个人物的人物性格，然后以自己的语言和肢体动作演绎出来，演的过程其实就是学习的过程，学生们在演的过程中将课文内容熟记于心，其他同学在观看的过程中也会因为这种新颖的形式而格外感兴趣，在情景剧中还设计了全体学生共同背诵的环节，让其他学生也随时精力集中，随时参与课堂。
把课堂还给学生，增加学生的参与度
本堂课从制作道具到板报设计到场地安排到投影设备调试到排练到最后演出，全程学生参与，文中曾皙用的瑟，是同学们用电子琴包装改造出来的；夫子及弟子们的头帕是学生们用不穿的旧衣服一针一线缝起来的；孟子拿的古书，是同学们用不用的废纸一点一点粘起来图上色的；板报是同学们一笔一画写上去的；场地是同学们齐心协力安排出来的；投影设备是学生现学安装调试的；他们做道具时的认真仔细；他们排练时的小心谨慎；他们安排场地时的井然有序；他们调试设备时的一丝不苟；他们演出时的倾尽全力；无一不透露出他们的优秀他们！他们是最棒的！
在参与中体会学习的快乐，感受语文的有意思
通过本次情景剧的表演，同学们在学习中体会快乐，从快乐中学习语文，在最后的回顾课文内容环节中同学们的踊跃回答是对本节课内容知识掌握的最好的诠释！
课堂反思
在老师和同学们的共同努力下本次语文有意思课堂完美结束！但是在本次课堂中还是存在一些问题，接下来我根据本次课堂反思一下存在的问题：
时间把控问题
在表演的过程中，学生们的语速较快，导致排练时20分钟左右的演出时间被缩短到了15分钟左右，语速较快导致这堂课的节奏有点赶；
表演时的情感不够饱满
在表演的过程中，学生由于紧张导致情感及动作展现的不够饱满，在排练的过程中学生们反复揣摩每个角色的人物性格，情感及动作，反复练习，但是在真正表演的时候没有完全展现出来；
ppt中应将最后回顾课文内容的重点知识展示出来
在最后回顾课文内容的环节中，由于黑板上面有设计的板报没法在黑板上板书，所以在回顾重点知识的时候只是带领学生梳理了，没有将重点知识，横向迁移等知识点呈现在黑板上，所以这里应该是提前将知识点做到ppt里，边回顾知识点边以ppt的形式展现给学生，效果会更好一些！
三、总结
一份耕耘一份收获！同学们的付出和努力我看在眼里，喜在心里！他们的优秀就像埋藏在泥土里的金子，总会闪闪发光！从排练到真正演出他们的一丝不苟，你们的积极配合，你们的多才多艺让我眼前一亮！相信他们是最棒的！！未来可期！加油吧少年们！
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