作为一个高中班主任，我准备开一节班会课，主题是有关于梦想。然后我想着，怎么鼓励孩子们去坚持完成自己的梦想呢？
我把关键词定义为“坚持”查阅了很多资料，发现了惊人的问题……
看着一个个案例，大致的内容是如果理想是炽热的，根本不需要坚持，你会抓住所有时间和机会去做你要做的事，但如果需要咬牙坚持，那么根本走不了太远……
我回忆起自己的中学时代。我很喜欢语文，每次开学发到新书我喜欢一口气把文章都看完。我喜欢摘抄，看到好词好句就会摘录下来，那本字体漂亮的摘记距离现在已经二十五年了，还在家里书柜一角见证当年学习的用心。
很多人会问，你记这么多东西，从初中一直到大学，怎么坚持下来的？
但我的答案是我并没有坚持。
是因为喜欢我才去记录的。
不是因为语文老师要求，不是为了提高语文成绩（当然事实证明高考语文130确实有帮助），甚至没有任何目的，就是纯粹的喜欢。
享受把美好的句子摘录下来的感觉，享受这些美好的文字用最好看的字体呈现，享受把这些句子背下来的快乐
真的，就是快乐
所以，我的班会课资料准备变得异常艰难
我发现现在很多孩子，都是为了某个目的去做某件事，功利性极强，老师没布置作业就不知道去复习，老师没要求背诵就不知道去记忆，都是被动的接受知识。
炽热的理想有吗？
主动积极的学习会吗？
真心喜欢一门课吗？
浙江省的高考改革，七选三，顶层设计的出发点是好的，孩子们可以自由去选自己喜欢的科目，但事实并非如此。
现在的高考更像一场博弈
要研究好学生会选什么，要研究哪几门课组合分最高，要研究将来大学专业要求是什么？至于自己真心是否喜欢，没有人关心这些。
我的一个学生小时候很喜欢写作，高一军训日记中我见识过，是那种充满诗意梦幻般的语言。但现在已经放弃语文了。作文拿零分。
语文老师把他揪来我这里
他说：老师总是要教怎么样可以写出高分作文，这些应试的东西，我厌倦了。
我想起自己读书时候的语文老师。从小到大的语文老师里，有一位给我的印象极其深刻。
他声音富有磁性，非常好听，他喜欢读古诗和散文给我们听，并不是因为要我们背诵或者学习他的诵读方法，而是他很享受朗读的乐趣，因为喜欢他上课都很陶醉，我们也跟着陶醉在他美好的声线中
我看着这位作文零分同学，表达了应试的无奈。告诉他要实现自己的梦得先用分做敲门砖。
我是一个生物老师，除了讲题和知识点，我总会把学生物的意义告诉给学生们，让他们知道小小的知识所蕴含的故事与力量，在讲囊泡运输时，我告诉他们科学家研究这玩意儿每隔十年就出一个诺贝尔奖，也许将来的你们就是研究这些的一份子，改变世界就靠你们了。
其实很多孩子最后都考上了很普通的大学，从事很普通的工作，就想我一个普通的人民教师，但如果我的工作中，我给孩子们讲的东西，哪怕只有一句话，改变了他们的认知，坚定了他们的热爱，勇敢去追求梦想，我是不是就是那个改变世界的人！
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