你好，我的学校。虽不能至，心向往之！疫情暂时阻隔了同学们踏入校园的脚步，却越发激荡起同学们对学校的热爱与怀念之情。在民主路小学同学们的心中，学校时刻牵动着心，像温柔慈爱的亲人，像生机勃勃的乐园，像馨香肥沃的土壤……
Hello, my school!
学校英语学科捕捉到同学们想念学校的心情，以情境英语课程群为依托，设计了“Hi, my school!你好，我的学校！”主题课程，各年级引导学生从学校不同角度进行探究、运用，拉近学生与学校的距离，让学生在居家实践中收获学科能力的发展与精神的生长。
三到六年级英语教师结合学情与前期所学内容，基于真实的生活任务，基于本校特质，多角度展开活动。
三年级学生围绕争做“民主文明小卫士（Minzhu Civilization Guard）”展开探究。学生们为学校设计文明标识，他们选择花园、餐厅等校园中的一角，结合平日的观察，有针对性地设计出多样的标识，结合对第二单元与第四单元的掌握，学以致用，为我们的文明校园贡献一份力量。
我们的学校是美好的学校！
四年级学生在老师的带领下介绍美好的学校生活（My school life）。 民主学子从课程、校园等方面把自己印象中的美好校园生活，画一画，写一写，说一说！学生们将前四个单元的语言勾连，用生动可爱的画面、甜美细致的介绍，回忆校园生活的美好。
我们的学校坐落在这里！
五年级教师引导学生们回忆学校周围的场景及交通状况，争当超级小向导（Little Super Guides）。如果学校来了客人，你是否能介绍出行路线与方式？五年级的学生们基于对二、三单元关于指路的学习，化身为优秀的“民主小向导”，带你去电影院、购物中心……他们思路清晰，表述流利。跟着他们来一次“云出行”吧！
我们的学校培育优秀学子！
六年级学生围绕“我是民主好学子（Good students of Minzhu）”展开讨论。学生们设计的思维导图，以现实生活为背景，从家庭、学校、公共场所及路上不同维度去找寻作为“民主好学子”应该具备的好习惯、好品质，呼应了课本中的内容。学生结合自己所设计的思维导图，筹备Being a good student演讲稿，并用大方、流利的演讲呼吁同学们争做民主好学子！
Hello, my school!
你好，我的学校。虽不能至，心向往之！我愿化作春风拂过你！低年级教师以“春天来了”为主题，带领小朋友一起沐浴春天的阳光。
春天来啦!
一年级学生进行“春天来了”Spring has come主题课程。学生们眼中的春日景象如何呢？灵动的画面、丰富的词汇，诉说着他们在课本中的学习收获，彰显着春天一样烂漫的童心。
春日里的小可爱!
二年级学生寻找春天里最可爱的动物“The loveliest animal in spring”。学习了第四单元，孩子们为心中春日暖阳里最可爱的小动物画了像，并且扮演成可爱的小动物进行外貌介绍。在他们的画笔下，在他们的介绍中，我们感受到了春日的盎然生机！
同学们用学习储备丰富的语言，用丰富的语言描摹学校；用别致的创意勾勒学校，用独特的思想诠释学校；用爱校之心奔赴学校，用出色行动与学校相约。民主学子们，春日中，我们，与我们的学校——这样重逢！
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