《教师成长力》，为教师自主发展绘制成长路径。
教师的成长路径是什么呢？
1.认识自己——认知决定职业境界
读书、学习首要目的在于提升自己的认知，认知不提升，学习再多的东西，仍旧徘徊于旧有的圈子里，仍是低水平的重复，就像读书，每天都读同一水平的书，确实非常舒服，对自己的帮助几乎没有，必须逼着自己读高水平的书，这样认知才会慢慢提升。
2.专业阅读——阅读滋养生命灵气
几乎所有的高水平的专家都强调专业阅读，我读书少没有尝到甜头，还不知道。不过这么多专家都在说肯定很有效果。我就是读书太少，总是将时间浪费在学习散乱的、低水平的知识上，看似学习不少，接受信息不少，实际上缺乏专业阅读的滋养，缺少理论的支撑，教学总是在低水平重复。
3.专业写作——写作驱动专业发展
说到专业写作，更是没有，最近一段时间，在头条号上写了一部分文章，很惭愧，文笔不咋地，更没有系统性。专业写作要多些教学反思、教育案例、教学案例和论文。今天在修改公开课教学设计时，就发现今年参加教学能力大赛还是很有效果的，现在一次设计《沁园春·长沙》时，明显感觉去年的涉及存在很多不足，今天改进了很多，前几年落下的功课现在还得多补一补，我的言语表达能力不好，要用写作方面弥补一下。
4.反思提升——反思促进生命觉醒
我反思挺多，就是没有付诸实际行动。每天被很多无用的念头困扰，大脑一刻不得闲，我知道这叫精神内耗，但总也控制不住。可能是我闲的时候太多了，要多给自己定任务，用有意义的事情填满自己的生活，不能被无意义的精神内耗拖住自己，只要行动起来，就会有很多收获，我今年不是难道很多奖吗？只要行动起来，每年的机会还有很多，关键就是要行动起来。
这是一本好书，我在网上搜一下，不行到网上买一本。假期看看书。
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