男生在厕所抽烟被抓住，我责令写500字的检讨；再犯1000字……
男生是来复习的，第一次谈话，一股烟臭就冲我的鼻：禁止抽烟，发现写检讨；再发现处分；再发现开除！
孩子交检讨，畏缩着头颈，嘴巴张了张，听不清声音。
“大声说！”我严肃地吩咐，“抽起烟来不顾死活，熏得满身发臭，怎么就张不嘴巴？”
我瞧了一眼：“不到四百字，字迹潦草！”回头对孩子严厉地说，“重写！”
孩子默默地接过检讨，像要说什么，面有难色，决定不说，走出办公室。
第二次．我注意地看孩子一眼，坐下读检讨……
“孩子！虽有五百字，但只写了被抓住的过程，并没有反省抽烟到底错在哪儿，以及怎么改正……”注视孩子，不失和蔼地要求，“把这两个问题回答得令人信服，检讨就到位了，孩子！”
孩子点头，很驯顺地立着，但并没有立即走。我觉得，他有求情的意思。我严肃地说：“去吧！”
第三次．我看了检讨，还给孩子，沉默片刻，亲切地说：“你说说，行了吗？‘违反了《中学生守则》’？就行了吗？‘再也不抽烟’？就行了吗？——唉！根本没有认识到错误！也没有改正的诚意！”
孩子听得很驯顺，努力抬起头，清楚地说：“有诚意！真不抽了！”
我应声微笑着说：“写的过程中，说不定就还在抽！……哦！真臭！”我厌恶地补充。
“没有！真没有！不敢了！”
“你看，不敢了？呵，是怕惩罚，才不抽？可见根本没有认识到位！重写，去吧！”
第四次．我有些不耐烦地看完，严厉地说：“到此为止，在你看来，抽烟压根就没有错！‘有害健康，有患多种疾病的风险……’不就是网上收罗的么？你在作禁烟宣传么？像烟盒上‘吸烟有害健康’的字样，多虚假呀！孩子！你根本不在乎健康，你连自我这个人都自暴自弃，哪儿还在乎抽烟有害健康呢？”
看着孩子离开的背影，我说不清自己的感受……
第五次．孩子完全没有希望地递给我检讨，我浏览了重复的语言，找不到新内容，无力回答错在何处，怎么改正。
我注视着孩子，沉痛地说：“不就是抽个烟？何错之有？你这么折腾我？——是不是这样想的？”
“不是……真没……但实在想不出理由……”
“错在哪儿？——那就没有错！抽下去吧！”
第六次．孩子提出罚一百块的办法。我修改成，为班费捐助一百块，但必须是自己打工争的，不得用父母的钱。
我吩咐：“还得写！写到身上的烟臭消失！”
我请孩子仔细听，根据我提示的几点，下去好好发挥，看抽烟怎么就错了？
第一 损害自我良好形象，抹杀自我文明素质：浑身发臭，乱丢烟头，污染空气等等。正反例子，市贸大厦上万人上班，不见一枚烟头；低层打工者，挥动砖刀，刁着烟。
第二 头脑空虚，不学无术，无聊之极：把抽烟当神圣，把学业当烂贱，逃避学业，堕落成性。反例，抽烟的孩子荒废学业。
第三 颠倒黑白，把学坏当勇敢，把抽烟当时髦：糟蹋自我，出丑现怪，不知羞耻……
孩子从没有如此专注地听过讲，生怕漏掉一个字，显出严肃觉悟的表情，似乎才发现，抽烟实在丑陋，自我实在可悲。
为漫长的折腾，我终于下结论，调子深沉亲切：
孩子，人生是严肃的旅行，只要稍不注意，我们就走向歧途；只要走到一定路程，就再也没有返程的机会。请热爱自我吧！以自爱为准则，每次选择都必须谨慎又谨慎，对自我有害，坚决抛弃；对自我有益，坚定目标。你看，以自爱为标准，对曾经的错误，我们是不是很懊悔？没有哪个老师不对你说，抽烟是错的，抛弃学业是错的，可是你却走到现在呀！但是为过去痛悔，是为了纠正错误，不是延宕时光。抓紧时光的尾巴，出发吧，孩子！
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