班主任危机管理的过程(班主任危机预防能力的培养和提升)

教师是公认的铁饭碗,又是一项光辉职业,有一定的社会地位,尤其适合女生,不少家长希望女儿能成为一名人民教师。

班主任危机管理的过程(班主任危机预防能力的培养和提升)

大学生就业形势不乐观,女生更不占优势,老师是一份旱涝保收的工作,发展很好,很多女生会报考师范院校或者专业,也有女大学生学习其他专业,毕业没有找到满意的工作,转身选择当老师。

我国教育在不管改革,对教师的要求只高不低,中小学教师将要迎来一个坏消息,部分教师可能被淘汰。

班主任危机管理的过程(班主任危机预防能力的培养和提升)

中小学老师的危机可能来了,铁饭碗或成“塑料碗”,老师有点慌了

我们知道,大学老师已经取消编制,多地开始实行,不过,大学老师并不慌,没有编制反而不受太多约束,大学老师的工资待遇普遍很高,还能做一些兼职,自己创业,甚至有一些高校教师,“教师”是副业。

中小学教师在编制内,实行新政策,对他们的影响比较大,这一变动让很多老师慌了,铁饭碗可能碎了。

班主任危机管理的过程(班主任危机预防能力的培养和提升)

这一变动就是中小学将要实行“退出机制”,换句话说是“末位淘汰制”,要对老师的教学成果进行检查,若是所教班级的学生,连续两年成绩排在后面,即有可能被淘汰,也可能被调出学校,到其他稍差的学校教学,或者学校后勤部门。

班主任危机管理的过程(班主任危机预防能力的培养和提升)

弊端还是有很多,对于稍差的学校学生来说,也许不太公平,传出不少反对的声音,官方发布通知,不能将老师评职称与学生成绩挂钩,变相要取消退出机制然而,部分地方依旧在执行,老师们还是要注意。

班主任危机管理的过程(班主任危机预防能力的培养和提升)

学校实行退出机制,主要是想提高教师积极性,能够主动提升自己,提高教学水平,避免出现混日子的老师。

不思进取的老师,确实有点坐不住了,当然,弊端仍旧存在,希望实行这一机制的地方,早日取消,激励老师的办法还是有很多的。

班主任危机管理的过程(班主任危机预防能力的培养和提升)

中小学老师的门槛将要提高,想当老师的大学生要注意

教师队伍中出现“南郭先生”,百害无一利,但不能有“宁可错杀一千,也不放过一个”的想法,老师评职称本来就很难,容易起到反作用,个别老师破罐子破摔,学生因此受影响,得不偿失。

于是,官方发布一则通知,中小学老师的门槛将要提高,有这几种情况,没有资格参加中小学教资考试,从根源杜绝不良教师。

班主任危机管理的过程(班主任危机预防能力的培养和提升)

学历一直是硬性要求,此次调整,专科学历的大学生,将只能报考幼儿园教资,本科以上学历才能考中小学教资,也就是说,中专生、高职生不能当幼儿园老师,并且,要求专科生必须完成学业, 大三以上年级的本科生,研究生在读。

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大学生档案有“污点”,教资考试有不良行为,学历和档案不是真实的,都不能报考教资,想成为教师,不仅学习成绩要好,专业水平过关,人品更不能出现问题。

考下教资,还不能算是人民教师,大学生接着要报考教师编,对大学生的要求更严格,简单说一说,大学生要有普通话二级乙等以上证书,语文老师、幼师二级甲以上,部分地区要求报考英语老师的大学生,要有英语四六级证

班主任危机管理的过程(班主任危机预防能力的培养和提升)

一般事业单位教师编制,要求年龄在35周岁以下,特岗教师30周岁以下,硕士生可放宽到40周岁。

专业要与其相关,大学生们也要注意,其他具体要求,大学生可以到当地相关部门了解,提前做好准备,选择成为一名教师是一个不错的选择,要求确实不低,大学生们报考需要有心理准备。

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笔者寄语:

教师队伍进行调整势在必行,老师们不想被淘汰,唯有不断提高教学水平,精进能力,将心思放在教育事业上,不管有没有评上职称,都要认真对待,这既是对自己的前途负责,也是对学生负责。

班主任危机管理的过程(班主任危机预防能力的培养和提升)

大学生想考老师,需要提前做好准备,教师是铁饭碗,但不是“温床”,大学生如果成为教师,一定要承担起应尽的责任,不要成为“南郭先生”,当然,不学无术的大学生,也都无法通过层层考核,官方对于教师的审核,只会越来越严格。

班主任危机管理的过程(班主任危机预防能力的培养和提升)

人民教师,承担教书育人的重任,是一代代学生成长路上的指引者,大学生也好,教师也罢,都应该对自己严格要求就,对得起这个职称,对得起家长、国家的信任,立志培养出更多的优秀人才。

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(图片来源于网络)

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