党员干部教育培训经验材料
今年来，**市**县深入贯彻落实新时代党的建设总要求，紧扣党员干部教育培训目标任务，不断丰富教学内容，注重创新培训方式，着力提高党员干部教育培训系统性、针对性、适用性、实效性。
一、突出培训课程系统性。
一是注重政治理论培训。制定印发《2018—2022年**县干部教育培训规划》《**县新时代基层干部主题培训行动计划实施方案》，将学习贯彻A新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，把党的x大、省第十三次党代会、市第三次党代会精神等作为培训必修课，引导党员干部衷心拥护“两个确立”，忠诚践行“两个维护”。举办全县领导干部学习贯彻党的x大、省第十三次党代会、市第三次党代会、县第十四次党代会精神推动**高质量发展专题研讨班，培训科级领导干部947人。
二是注重党性教育培训。印发《关于加强年轻干部教育管理监督的意见》，强化党史党章党规党纪、党风廉政建设、政策法律法规和职业道德教育等知识培训，组织党员干部实地参观警示教育基地，收看警示教育片等，坚持教育在先、警示在先、预防在先。截至目前，累计开展党性教育和党风廉政警示教育42次11000余人次。
三是注重业务能力培训。深入实施新时代基层干部主题培训，充分发挥县干教领导小组办公室整体规划、宏观指导、协调服务作用，指导各部门各单位抓好专业人才培养。今年以来，指导相关业务部门编制培训方案5期，培训各领域专业人员8851人。
二、突出培训对象针对性。
一是抓需求完善培训。以调查问卷形式面向县委县政府正职及其他班子成员，县委组织部部长、分管副部长、干教室负责人，县委党校教师以及正在参加脱产培训的学员征求意见和建议，更加客观地了解当前党员干部教育培训工作情况，掌握党员干部对教育培训工作的期望和要求，把事业需要、组织要求和个人需求有机统一起来。
二是抓重点精心培训。着眼于提高“一把手”政治能力，增强领导干部“八大本领”，采取“上级调训+本级轮训”的方式，培训科级领导干部1000余人；着眼于增强年轻干部斗争精神、斗争本领，持续举办中青年干部培训班，培训优秀年轻干部50名；着眼于增强乡村振兴驻村干部工作本领，以“实干+实训”“线上+线下”为主要方式，对全县887名乡村振兴驻村第一书记和驻村干部实现全员轮训。
三是抓机遇交流培训。紧抓东西部协作契机，借助**市优质教育培训资源，帮助培训对象进一步开拓视野、学习经验、明确思路、提升能力，达到两地交流、学以致用的效果。2022年以来，从教育、医疗、投促、工商联、农业等行业领域选派21名年轻干部到**市**镇、**镇、**镇相关部门交流任职；举办乡村振兴优秀教师能力提升专题培训班1期、乡村振兴金融专题培训班1期，共组织100名相关领域干部人才赴**参训。
三、突出培训内容适用性。
一是聚焦履职能力提升。采用集中培训、挂职锻炼等方式强化年轻干部培训，举办**县到村任职选调生专题培训班1期33人，选派11名年轻干部到市直部门挂职锻炼。聚焦换届后新任职年轻村干部履职能力提升，开展“百名支书进机关”精准提能培训班1期，选派30名优秀年轻村党支部书记到县直部门跟班学习。
二是聚焦师资队伍建设。联合县纪委县监委、县委党校、县农业农村局、县乡村振兴局、县住建局等职能部门，面向党校教师、党政领导干部、基层党组织书记、专业技术人才、农村实用人才等重点对象组建师资队伍23人，采取理论宣讲、说课、集体备课、专题研讨等方式开展岗位大练兵。
三是聚焦阵地规划建设。根据培训需求实际，在**镇***村建立**党校党员干部教育培训分教学点，将部分基层干部培训班次转移到***村举办，丰富党员干部教育培训阵地建设。同时，分类建立10多个红色教育、产业发展、乡村振兴、基层治理、传统文化等现场教学培训示范点。今年来，旷继勋故居、肖次瞻故居两个红色教育教学点累计接待参观学习和培训班次8批300余人次。
四、突出培训成果实效性。
一是严格学员管理。充分利用信息技术加强动态管理，建立**县党员干部教育培训学员管理系统平台，规范党员干部培训报到签到、培训需求调查等功能。带班老师与辅导员跟班监督，全程跟踪考察教学计划执行情况及学员培训情况，发现问题，及时提出、及时制止，各主体班次学员出勤率均能保持100％。
二是强化考核督导。将新时代基层干部主题培训工作纳入2022年党建工作成效考核和党委（党组）书记抓基层党建工作述职评议考核的重要内容。完善党员干部教育培训工作考评机制，对党政领导干部型学员主要考评其领导能力、训后对本地本单位党性教育的重视程度、结果运用情况等；对一般干部型学员主要考评其党性理论素养、学习态度、作风表现等。主体班次实行《主体班培训学员登记表》制度，将培训情况分为理论学习考核与党性锻炼考核，并由班委、班主任、党校层层提出鉴定意见，报县委组织部备案，作为干部提拔任用的重要依据。
三是开展教学评估。制定《关于县级党校办学质量评估工作实施方案》，筹备评估工作领导小组，将办学评估工作分为5个类别，包括改进教学科研、提升课程质量、提高师资能力、突出主业主课、办好重点班次、促进交流协作、加强基础建设、加强制度建设、加强组织领导等9项指标和27个评估要点并相应设置加分项和减分项，全面提升办学水平。
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