孩子写作文没有头绪，老师一布置作文头就大，要么一两个小时挤不出几个字来，要么整篇都是大白话，让家长头疼的是孩子平时也没少看课外书啊！怎么就没起到作用呢？
这时候家长可能又想到了让孩子去背好词好句，这样作文就有趣生动了吧，理论上有效实际上是没什么用的。
积累好词好句是无论什么时候老师都挂在嘴边的，这没有错只是我们用的方法不对。语言类的学习和表达都是以应用为目的的。
别人的好词好句是在一定的故事情节和前后的语言逻辑下自然流畅地应用出来的，而孩子并不明白这一点。即使把它背下来也很难做到无缝衔接，说不定前后还不通造成矛盾！
那么具体怎么积累呢？
首先对于好的词语要解释清楚它的含义，其次给这些好词去造句，只用恰当的应用好了这些词语句子才会丰富。
对于书本和课外阅读书籍中的好句要能分析出来这句好，精彩在哪，它是描写的细腻还是运用了巧妙的修辞手法，或者是抒发怎样的情感？最后让孩子去仿写这个是很关键的。
家长平时可以选择一些写的比较好的适合孩子每个阶段阅读的书籍，还有一些名师作文点评会分析出哪些句子写的好包括一些注释。
用别人好的方法写出你生活中的内容，只有通过这样的方法才能把别人的好东西消化成为自己的。每个星期练习两篇，句子仿写应用多了，自然也就开窍了，写起文章来会轻松有趣很多！
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