党的XX大精神学习交流体会
反复研读党的XX大报告，将其与十九大报告对照起来学习，既能看到中国共产党人一以贯之、接续奋斗，对“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”这一初心使命的执着坚守；更能深切感受党中央因时而变、随事而制，应对“百年未有之大变局”的强烈历史主动。
从报告结构看，XX大报告在部署未来五年工作上列了十二个部分，比十九大报告多出三个部分，单列的这三个部分提出了一系列新的重要思想、重要观点、重大判断、重大举措。当然报告其他部分较之十九大报告也不是简单的重新组合，而是有许多新理念新思路、新部署新要求。这些变化有着深刻的国际国内背景，是以***同志为核心的党中央准确识变、科学应变，回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问的最新答卷，也是对***新时代中国特色社会主义思想的丰富和发展。
一、把教育、科技、人才作为全面建设社会主义现代化的基础性、战略性支撑
党中央对教育、科技、人才历来高度重视。之前“优先发展教育事业”是放在“保障和改善民生”部分；科技创新是放在“建设现代化经济体系”部分；而人才工作作为建设高素质干部队伍的一项具体措施放在“全面从严治党”部分。XX大报告旗帜鲜明叫响：“科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。”强调通过“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”这些变化体现的是党中央着眼长远的战略眼光和应对新一轮国际竞争的全球化视野。
众所周知，教育事业是实现伟大复兴中国梦的智力支撑，是关系国家民族千秋万代的伟业。改革开放以来我国教育事业取得长足进步，但同时上学难上学贵，教育资源不均衡，优质教育资源稀缺，畸形的教育竞争使得教育越来越格式化、内卷化，影响了青少年健康成长。我们一直强调办好人民满意的教育，就是要回归教育的初衷，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。落实XX大精神，就是要对标党的教育方针，矫正认识和实践偏差，推动教育去“产业化”、“功利化”，回归公益普惠化，实现教育社会效益的最大化。
近年来，党中央越来越强调坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位。这不仅仅是基于推动国内经济高质量发展的需要，更是应对美国对我实施封锁遏制、极限打压的战略选择。在冷战思维驱动下，美国将科技领域视为地缘博弈的舞台，试图以独占技术优势强化自身经济和科技霸权，大搞胁迫外交。在贸易摩擦、经济打压之下，我们发现中国还有很多关键核心技术受制于人，光刻机、芯片、操作系统、手机射频器件、激光雷达、核心工业软件、核心算法等35项关键技术存在“卡脖子”问题。我国的研发强度与创新型强国之间有较大差距，特别是基础研究投入比例更低。科研人员总量世界第一，但高端人才缺乏；科技创新能力有很大提升，但原始创新能力不足。***总书记强调，核心技术、关键技术，化缘是化不来的，要靠自己拼搏。这表明越是深度融入全球化，越要坚持独立自主，通过自主创新实现科技自立自强。
二、将“坚持全面依法治国，推进法治中国建设”作为国家治理的一场深刻革命
1997年，党的十五大将依法治国确立为党领导人民治理国家的基本方略。1999年3月，九届全国人大二次会议将“依法治国，建设社会主义法治国家”载入宪法。此后，历次党代会报告都将依法治国作为“健全人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治”的一项重要内容。党的十八大以来，党中央将全面依法治国上升为“四个全面”战略布局的重要组成部分
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