课程思政优秀案例（七）|《大学物理》：静电场中的导体
编者按
为深入贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，进一步改进教学方法，推动案例教学在学校课程思政教学中的应用，提升课程思政教学质量，北京交通大学本科生院推出课程思政建设优秀案例，营造课程思政建设的良好氛围。
本期推出的是：推荐北京市课程思政示范课程《大学物理（A）I、II》（教学团队：郑凯、张兴华、吴柳、王波波、刘斌、滕枫、张丽梅、范玲）（北京市已公示）课程思政建设案例。
静电场中的导体
完成人：郑凯
审核人：刘玉婷
01
课程和案例的基本情况
课程名称：大学物理（A）I、II
授课对象：理工科专业学生
课程性质：公共基础课
课程简介：
大学物理课程内容包含力学（运动学和三个守恒定律），电磁学（静电场、恒定磁场、变化的电磁场），热学（气体动理论和热力学），振动和机械波，光学（几何光学和波动光学），狭义相对论，量子物理基础。
以物理学基础知识为内容的大学物理课程既是重要的基础理论课程也是重要的科学素质教育课程，在为学生打好必要的物理基础，培养学生科学的自然观、宇宙观，培养学生的探索和创新精神、科学思维方法等方面具有重要的作用。
大学物理课程是国家精品课程（2008年），国家级精品资源共享课（2016年），国家级一流本科线下课程（2020年）。
课程教学内容改革成果获国家级教学成果二等奖（2005年）；“物理演示实验室”建设成果获国家级教学成果特等奖（2005年）；教学模式改革成果获国家级教学成果二等奖（2014年）；《大学物理学》是国家级“面向21世纪课程教材”暨“十五”“十二五”国家规划教材；多项省部级教学成果奖。
案例简介：
静电场中导体是大学物理（A）I中静电场的核心内容，主要内容：导体静电平衡条件；导体静电平衡后电荷分布；静电屏蔽效应和尖端放电效应及其应用。
1. 知识与技能目标：学生能够叙述金属导体静电感应过程，能够叙述导体静电平衡条件；并能够利用该条件分析实心金属导体和空腔导体静电平衡时电荷分布情况；能够列举一些静电屏蔽效应和尖端放电效应的应用。
2. 过程和方法目标：通过视频导入学习内容，配合随堂演示实验，利用“雨课堂”互动教学，引导学生预测演示实验结果，通过学习，检验预测结果，进而完成教学内容。介绍古代避雷针和场离子显微镜，拓展学生视野。通过“雨课堂”互动答题，检验学生学习效果。
3. 情感、态度和价值观发展目标：学生在对物理学历史的了解中，学习科学家不懈的探索精神，培养创新意识。将物理知识应用于实际生活的例子启迪学生科技能够改造客观世界，为人类造福。
02
案例蕴含的思政元素分析
在人类追求真理、探索未知世界的过程中，物理学展现出一系列科学的世界观和方法论，深刻影响着人类对物质世界的基本认识和人类的思维方式。以物理学基础为内容的大学物理课程在培养学生树立科学的世界观，培养学生的探索精神和创新意识有着先天
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