7个做法，让某老师成了公开课、示范课的“专业户”，为何
某老师逢公开课、示范课，必定被选中参加，参加之后，必定能拔得头筹！就像转为公开课、示范课而生！为何？7点做法是其成功秘诀。让一线教师刮目相看，顿生羡慕嫉妒，没有恨。看图：
7点做法，让一线教师在公开课、示范课上屡战屡胜
公开课、示范课的7点做法，为某老师成功奠定了基础
一是该老师讲课方式，符合公开课，示范课等优质课要求。领导专家听上去，就是他们心目中的公开课、示范课的样子，备课上课过程……各个环节均达到优质课标准，无明显瑕疵，几近完美，必须获奖！
二是主要特征：学生动起来，老师注重点拨，讲练结合，且学生练习跟老师讲解均衡分布；看上去就给人很舒服的感受，不会疙疙瘩瘩。专家领导自然很满意。
三是整堂课要以学生为主，学生自主学习、交流、合作、解决问题；教师退居二线。或者躲在幕后；此类课很多老师不屑一顾，甚至很反感，所以，一旦上公开课，示范课，根本无法获奖。
为何该老师屡次在公开课、示范课活动中拔得头筹？
一是该老师特别听话，听谁的？听领导及教学专家的话。领导和专家怎么要求怎么做？该老师就照办！绝对不会跟领导对着来！绝对不称呼专家为“砖”家！很多老师私下根本难以认同专家的意见，自己想怎么做，就怎么做；一旦上公开课、示范课，结果可想而知……评委组成员都是专家或者领导啊！跟专家、领导唱反调怎么能行？肯定得无法获奖啊！所以，该老师做法正确，叫做顺势而为。凡是能够在公开课，示范课屡次获奖的，大多是这样听话的老师。
二是学生喜欢。学生为何喜欢？因为学生动了脑子，有了兴趣。在教学过程中，学生既思考，还有表面热闹……看上去，这样的课才有力度、有深度！那些表面热闹的课，实质上是不动脑子的课，专家或者领导一眼就看得出来。
三是该老师具备上公开课，示范课的天赋，善于表演。无论做什么事情，想做到名列前茅，拔得头筹的位置，必须具备天赋。很多一线老师很勤奋，教学成绩很突出；但不善于表达、表演，到了示范课，公开课就发挥不出应有的水平。甚至只要上公开课、示范课就哆哆嗦嗦，结结巴巴，上不了场面。
网友说：
公开课、示范课也需要天赋
网友一：不知道为什么？从小学到大学，全是各种技能比赛，公开课等等；老师们需要大量的时间去准备，去排练，完全是表演式教学，啥都排练好的，日常能这么上吗？真要这么上一节课，到底能学到什么？
网友二：公开课对于不会表演的老师来说真要命！踏实教学，朴实无华的老师根本没机会上，晋升职称也就特别吃亏！
网友三：磨课的过程就像学生复习，反复练习、学习……上好一节课，需要对文本的理解、教学设计、学生预设、问题设计、评价语言等全方位探索；自己可以感受一节优质课的整个过程、探究方法……如此磨过一次、几次课的老师，对今后的教学能力提高是很好的锻炼！但过程确实辛苦艰难。很多老师受不了！
怎么办？
一是学生学习，思考是核心。教师务必注重学生的思考。真正的公开课、示范课不是表面热闹的！同时要听话！要听专家及领导的话。千万不可我行我素！一旦我行我素，坚持自己的观点，就可能被专家、领导一票否决！那么在公开课，示范课等方面，就被边缘化了。
二是上好公开课，示范课，备课，试讲是关键！要打有准备之仗，千万别打无准备之仗！把备课备熟，越熟越好烂熟于心！同时，最好试讲几遍。很多公开课、示范课试讲十几遍甚至20多遍，这是很正常的。一般老师很鄙视这种做法！别人看不起此做法。如果看不起这种演练，就做不公开课、示范课……结果：只能游离于优秀教师之外。
三是师生互动要热闹。1是看上去很热闹，还是深入思考，处处动脑子的热闹！表面热闹与内在（大脑）热闹密切结合起来，这才是有深度、力度的课！如果只是表面热闹，会被老师、专家、领导讨厌！如果表面上不热闹，只是动脑子……那就很沉闷，致使很多学生昏昏欲睡。专家、领导也不同意，老师们也很反感。
深度点评
总之，一线教师务必要听领导，专家的话，拥抱公开课，示范课；做好7点，努力争取上好公开课、示范课；找到适合自己的教学路子，最终也会成为示范课、公开课的佼佼者。
大家怎么看？
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