优质课例分析(小学英语课例分析)

学贵有疑 疑则有进

——《蝴蝶的家》教学案例分析

优质课例分析(小学英语课例分析)

一、研究背景

法国作家巴尔扎克说过:“打开一切科学的钥匙,毫无疑问是问号。”可见不提出疑问,便不能提升,无法见得真理。当然,我们也必须明白,“疑”是建立在丰富的知识和认真的思考上的,绝不是无端的猜测和怀疑。语文教材为孩子学会质疑,解决疑问提供了一个很好的范本,但如果只是学习教材,学生的收获和习得都是有限的。此时就需要教师为学生打开丰富的资料,协助学生读书悟理,帮助学生开启更加广阔的思考空间。也会达到更好的教学效果。

二、教材和学情分析

《蝴蝶的家》是部编版教材四年级上册第二单元的一篇略读课文,作者燕志俊。本文的阅读提示如下:读课文,提出自己的问题,再试着把问题分分类,选出你认为最值得解决的几个问题,并尝试解决。本文是一篇言辞优美的散文,作者构思独特,以问题与线索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情,可以引导学生体会作者所具有的善于思考、长于观察的良好的科学素养。

读罢全文,读者感受到,作者与孩子一样,拥有着一颗纯真、善良、美好的童心,正是这童心,使他更多地关注弱小的生灵,关心无助的生命。文章最后以苦寻而无结果作结,给人留下了无尽遐想的空间。

本单元已经学过三篇课文,分别是《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》。三篇文章的阅读要求呈递进趋势,分别是:学会提出问题;学会从不同方面提出问题;学会提出问题并筛选。在学习过程中,学生已经对“提出问题”有了一定训练,因此在学习本课时,教学重难点在于:提出问题并尝试解决。

三、重点环节

(一)初读感知,提炼重点

默读课文,思考一下,作者为什么着急?他是个怎样的孩子?

(二)再读课文,提出问题

带着你的理解再读一读课文,思考:你还能提出什么问题?

本课充满童真童趣,作者提出的“蝴蝶的家到底在哪里”这一问题,想必时很多孩子共同的疑惑。在课堂上,我将孩子们分为小组,共同阅读文本,提出问题,并将问题整理如下:

1.内容方面:

(1)蝴蝶的家到底在哪里?

(2)作者为什么总是替蝴蝶着急?

(3)很多小昆虫都没有家,为什么作者偏偏这么关心蝴蝶?

(4)作者最后也没说答案,是真的不知道吗?

2.结构方面:

文中三个自然段的结尾都提到“我真为蝴蝶着急”,为什么反复提及这句话?

3.写作目的:

(1)作者为什么写这篇文章?

(2)作者身份:

(3)作者这样关心蝴蝶,他是一位昆虫学家吗?

……

(三)整理问题,启发提升

经过整理不难发现,孩子们提出的问题虽涵盖了多个类别,但大家最关心的问题其实就是两个:

1.蝴蝶的家到底在哪里?

(1)学生讲堂;

(2)课前查阅资料;

2.作者为什么这么关心蝴蝶?

(1)根据尝试进行猜测:

预设1:作者可能是个昆虫学家,想通过这样一篇文章激发读者的求知欲;

预设2:作者很喜欢蝴蝶;

(2)教师提供资料:

作者是一位作家,生卒年为1907年——1982年,他的代表作品有《苦女翻身记》《枯树开花》等。老先生同情广大底层女性,提倡女性剪发,读书。他反对旧教育,曾自筹经费办学校,出任校长和语文老师,出版半月刊《蔷薇》,借以反映劳动人民疾苦,揭露地主阶级剥削农民的罪恶。

借助这样的资料,学生可以解决问题:

学生回答1:“在作者眼中,蝴蝶很弱小,而那个时期的社会底层女性也很弱小,作者是借着寻找蝴蝶的家,在思考:这些女性该怎么办。”

学生回答2:“我借助老师给的资料和文章的第一自然段中的句子,知道当时社会环境很黑暗,蝴蝶和女性的生活情况很糟糕。”

四、教学反思

如果只是研读文本,在课文的字里行间是读不出这些信息的,恐怕也无法解决孩子们提出的问题,如果只是把问题解决点停留在“作者喜欢蝴蝶,所以关注它们”这样的层面上,让人不禁觉得失去了一篇文章在价值观层面的意义。

四年级的孩子们,在刚刚经历了半年居家学习的生活之后,表达地并不十分尽如人意,但看得出来他们对这个问题地认知已不仅仅停留在“喜欢蝴蝶”上。到此,我进行了总结:我们借助学生讲堂,知道了蝴蝶的家在哪里,也是帮助作者解决了困惑;同时,我们通过了解作者,对这篇文章的写作目的进行了猜测。虽然是猜测,但我们有依据,合情理。以后我们学习文章遇到难解的问题,也不妨去看看作者是个什么样的人,或许会从中寻找到一丝线索。

纵观本节课,我觉得做到了闫勇老师提到的“有目标导向的进阶式学习活动”要求。首先,我们明确阅读要求,孩子们在小组中提出并归类问题;其次,加入学生讲堂,让孩子参与分享,解决一部分问题;最后,给出资料,解决本节课最核心的问题。

............试读结束............

查阅全文加微信3231169

如来写作网gw.rulaixiezuo.com(可搜索其他更多资料)

本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至 3231169@qq.com 举报,一经查实,本站将立刻删除。
如若转载,请注明出处:https://www.wuxingwenku.com/30652.html
(0)
上一篇 2022年7月24日 下午12:21
下一篇 2022年7月24日

相关推荐

搜索资料 全部分类 搜索教程
扫码关注

客服代找资料
加客服微信:3231169
私发想要资料的标题/关键词
快速代查找相关所有资料

如来写作网客服微信3231169

立即扫码添加我吧

微信咨询

客服代找资料
加客服微信:3231169
私发想要资料的标题/关键词
快速代查找相关所有资料

如来写作网客服微信3231169

立即扫码添加我吧

返回顶部