——师生关系不是皇帝与臣民、警察与小偷、医生与病人的关系，而是平等、尊重、信任的朋友关系。
1.班主任对学生的心育要从与学生建立和谐关系入手。
2.师生关系不是皇帝与臣民、警察与小偷、医生与病人的关系，而是平等、尊重、信任的朋友关系。
3.对于有个性的学生，我们只能用符合他个性的方式来教育引导。
4.健康地跨进青春的门槛。
5.师生间的感情是教育成功的第一块基石。
6.青春期专题讲座的基本要求：
一、主动：
不是被动解决问题，而是积极主动地发挥引导作用。
二、生动：亦庄亦谐。
三、平等
四、参与：多做心理调查。
7.青春期教育个别谈话：
一、倾听
即让学生诉说、宣泄，班主任诚恳聆听。
一个人将悲伤、委屈、苦闷等抑郁之情，通过向自己信任的人诉说而合理的发泄出来，可求得心理平衡，保持心理卫生。
二、协商
是一种仅供参考的意见，而不是代替学生作出选择和决定，否则会关上学生的心门。引导教育不是强迫，而是充满人情的关切与建议。
8.保持书信交流。
书信交流比当面谈话更真实，更全面。能更细腻地感受到学生的内心世界及其变化。
①巧妙联系。
不要以了解思想汇报为目的，努力找出发出第一封信的借口。
②内容不限，话题要宽。
③平等对话。
9.日理万机的班主任与学生保持频繁的书信联系是不现实的，但无论怎样忙最好都应有选择地与班上的某些特殊学生保持书信交流。
10.推荐有益读物：
①《青春万岁》②《早恋》③《危险的年龄》④《多思的年华》⑤《你在哪里失去了他》⑥《我和你们》⑦《伟人传记》。
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