初中历史论文范文参考1500字(初中历史论文如何写)

今天是正月十一,开学近在咫尺了。短短的寒假就要过去,又快到师生“交作业”的时候了。根据要求,教师要读一本书,写一篇专业类文章。像很多学生怕做作业样,很多老师提到论文也是一脸的焦虑。今天,看到一篇历史学科的文章,题目叫《基于学科核心素养的初中历史作业设计策略》。但从这个题目上来看,你可能觉得也是“大路货”。一般的老师都能想到此切入口。“核心素养”“作业设计”都是当前的改革热点和双减关注点。对于此类蹭热点的文章既有风险也有机遇。风险是如果你写不出新意(诸如形式和内容等)来,那么你的文章很有可能被埋没。机遇就是你写的是热点,关注点高,这样很容易被专家和编辑发现。

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《基于学科核心素养的初中历史作业设计策略》全文主要分为两大块。第一块是讲历史作业变革的必要性和紧迫性;第二块是指向学科核心素养的历史作业设计策略;在第一块中,作者认为有的老师对减负理解有偏差。指出学生的“客观作业量”是少了,“主观作业”或感受却没变,重点指出历史作业普遍存在的三大问题:应试取向、本本取向、拿来取向

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针对这三大问题,应该主动响应三大趋势:一是“学习升级”的混合式学习时代到来。指出作业的形式和标准也必然呈现多样化需求;二是“核心素养和《意见》”指导融入学习生活,指出作业更着眼于学生“人的成长”,关注学习对学生发展的意义和价值;三是“作业变革”理论研究日趋成熟,指出作业应该以培养学生核心素养为出发点。

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在此基础上,作者提出了指向学科核心素养的历史作业设计策略:一是素养可视化;二是素养课标化;三是素养结构化;作者认为要真正实现这种转变,需要从知识本位转变为素养本位,要改变作业设计的理念和实践。只有让历史作业方式融入学生的生活经验,实现从“符号性知识”向“实践性知识”的转变,才能真正培育学生的历史学科素养,建构历史学习意义,实现历史教育终极目标。

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正如教育哲学家怀特海所言:“直到你摆脱了教科书,烧掉了你的听课笔记,忘记了你为考试而背熟的细节,这时,你学到的知识才有价值。”

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