3～6岁是孩子养成正确生活习惯的关键阶段。通过观察与倾听我班孩子的对话，发现仍有一些孩子对时间观念缺乏一定的认知，自我的时间管理能力还较弱。考虑大班的幼儿即将步入小学，形成良好的时间观念对于他们来说十分重要。因此，教师根据幼儿当下的兴趣和需要，开启了一场与时间的故事。
一、签到板
培养良好的时间观念从不迟到开始！
教师每天利用集教前2分钟和孩子一起统计迟到与不迟到幼儿人数，讨论不迟到的方法，实行收集星星换礼物的活动，随着班级小伙伴获得星星，孩子们迟到的人数越来越少了。
二、认识整点和半点
通过指针游戏，幼儿了解了整点和半点，整点的时候时针指着数字，分针指着12，半点的时候时针在两个数之间，分针指着6。
利用餐前活动让幼儿转动时针和分针，认读时间，感知分针走一圈，时针转一格。
三、时间小游戏
结合小朋友们的知识点和兴趣点，我们将《时间找朋友》投放到了区域中和操作墙上，孩子们利用区角时间和餐后时间，在游戏中巩固对时间的认识。
二、一分钟作用大
一天有二十四小时，一小时有六十分钟。随着时代的发展，一分钟虽然还是很短，但一分钟能发生的事越来越多。在幼儿园，一分钟能发生什么呢?
今天，大班的小朋友“一分钟”挑战自己。在园本化课程背景下，从与孩子们探讨“一分钟我能做什么”中获取灵感，将孩子能理解、能体验的活动融入一日活动，并衍生出系列各项游戏活动，将其挑战落实到实践中。为满足孩子对活动的需求，教师们把内容重组以集体竞赛的形式体现。
团体挑战—穿鞋子
魏楠轩说“我一分钟能穿好鞋子”，于是，我们开始了穿鞋子比赛。
团体挑战—识字
个人赛—吹气球
1分钟能够吹多少个气球呢？我们开始了吹气球比赛。
个人赛—羽毛球
一分钟能够从篮子里选出多少蓝色毛球呢？比赛开始，孩子们全身心投入比赛，在一阵阵加油声中选出来许多蓝色毛球。
大班是“幼小衔接”的重要时期，应逐渐培养幼儿珍惜时间的概念，为尽快适应小学生活做准备，但时间概念对幼儿来说还是比较抽象。通过孩子亲自体验、观察、比较、发现和感知一分钟的时长，知道抓紧时间就能做很多事情，从而形成初步的时间概念，逐步达成让他们懂得珍惜时间，做事不磨蹭的目标。
五、幼儿园的一天
为了养成珍惜时间的好习惯，了解幼儿园的一日生活，小朋友们制订了幼儿园快乐的一天。
六、我设计的时钟
有了前期对钟面及指针的了解，孩子们有了无限的创意，随即一个个漂亮的钟表就诞生了。
七、时间储蓄罐
孩子们对时间都有了一定的了解，那要怎样帮助孩子们管理时间呢？于是，老师和孩子们一起开展了时间储蓄罐的活动。
喝水2分钟，我用了1分钟，可以得到一个毛球；解便洗手5分钟，我用了3分钟，可以得到2个毛球…
时间储蓄罐的出现让孩子们从消极做事变成积极主动做事。
八、我的周末计划
孩子们对时间有了一定的认识，通过各种体验活动、谈话活动让幼儿知道了自己在幼儿园的一日活动，于是，老师尝试让孩子们和家长一起共同指定计划，并尝试按计划做事儿。
周末计划它并不是作业，而是家长帮助孩子学习合理安排时间。再好的计划也需要小朋友们和家长一起用行动去实现，亲爱的家长们，周末计划大家可以和孩子一起行动起来了哦。
《幼儿园教育指导纲要》指出：关注孩子活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。活动中，教师与幼儿通过各种方法帮助幼儿了解时间，让幼儿认识到时间的宝贵。在“体验一分钟”的小游戏中，幼儿慢慢开始有了时间的意识，于是，他们从生活实际中慢慢走进时间、认识时间、感受时间。通过不断玩时间游戏，幼儿将关于时间的感知进行升华，并将良好的时间意识渗透到一日生活的活动中，为今后良好习惯的养成打基础。
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