我是一名机械设备制造厂的工程师，想通过精益的方式来管理孩子的学习。
个人认为，这种精益方式是可以应用在孩子的学习管理中的，也是一种方法的探索。
精益方法讲究PDCA循环，持续改善。讲究方针计划的管理，讲究问题的处理。
如果将这些成功的加以改善应用到学习管理中，相信也会得到不错的效果。
通过近段时间的思考，先要快速地行动起来，只能按照解决问题的方式，先开始行动起来。解决问题8步法问题是丰田公司的一种解决问题的方法。如今已在中国很多的工厂推广应用。
他主要通过明确问题、分解问题、设定目标、把握真因、制定对策、贯彻实施对策、效果验证、固化成果8个步骤来处理工作中的问题，在解决问题的过程中要贯穿客户至上，经常自问自答“为了什么”，当事者意识，可视化，根据现场和事实判断，彻底地思考和执行，速度·时机，诚实·正直（实事求是），实现彻底的沟通，全员参与的十大意识，通过不断的问题处理，PDCA循环逐步的使效益最大化。
同样我也试着用这种方式来对孩子的学习进行逐步改善，把孩子的学习当做一个小项目来管理。
今天主要分享一下，制定对策与贯彻实施篇，比如我这次为我家小学生制定的实施计划，由于前期没能充分与他沟通，导致了这两天，他还是不知道做什么，没有很好的完成计划内容。晚上我试着按照制定对策的一些要求进行了分析，并进行了调整。因为我在这次计划制定过程中忽略了“寻求共识”这一问题，我的计划没能得到小学生的认可，且没能与他做好“彻底的沟通”。
经过晚上的沟通，我把计划与他进行了沟通确认，并要求他签字（正式一点），我说如果签字后就代表了认可，就要按照契约精神履行各项要求。他答复我，他需要明天认真看一下，我表示了同意，这里要给孩子足够的尊重。
今天白天，他完成的不是特别理想
进行了晨练（我俩6点一同起床锻炼）。
读了小古文，（他有个习惯就是，读书时来回折书角，很好的书被他折得破旧，我只能再次进行了纠正），
《课本里的中外名人故事》5个人物，没有完成。
语文预习第四课，没有完成，晚上进行了临时补救后，完成了计划。
数学，还是奥数作业，今天最后一节奥数暑假课。
英语，预习L3/4，没有完成，晚上临时补救。
习惯的养成不是一朝一夕，希望通过计划，引导他逐步的快速进入正轨。
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