在2021年教学工作会议上的讲话(全文17694字)

在2021年教学工作会议上的讲话
    同志们:
    由于受疫情的影响,原定于10月份召开的全系统教学工作会议,推迟到12月份召开。一个多月的时间,各学校教学工作紧锣密鼓,有条不紊,全部按时间节点召开了教学工作会议,总结了一学年教学工作得失,明确了各学校新学年教学工作目标、工作任务和工作举措,校长亲自组织,亲自分析,亲自安排教学任务,全面谋划,整体推进,各位环节干部、学科组长齐上手、共推进,组织的很到位,安排的很到位,工作环节落实的也很到位,达到了目的,起到了效果,鼓足了干劲,提振了士气,新学年有了新气象。比如,X二中总结了向管理要效益、向课堂要质量,不放弃每一名学生的高考成功经验;民一中提出突破思维定势、知识技能奠基、科学教研增效教学工作措施;萨四中提出狠抓“六认真”工作、强化合作办学、优化作业设计、精准开展教研等教学思路;XX街小学提出了“认识+理解”“态度+细节”“目标+信心”“辛苦+方法”“团结+合作”16条具体工作措施,制定了新学年的三级目标;XX小学提出“细化管理,合理评价,及时奖惩,提质课堂,课后服务”新举措;XX小学、XX小学、XX小学、XX小学、XX小学等学校,立足学校实际情况,提出抓实教学常规、提升教师业务能力、加强考核奖惩的具体做法,有针对性,实效性很强。
    ?
    同志们,一年一度的教学工作会议,是全X人民最关注、最期望,教育系统最凝心、最聚力的一次大会、一次盛会,意义重大,影响重大。从会议规模看,会议规模大、覆盖面广,历时两天,教育局领导班子全体成员、局机关全体股室长、全X28所中小学校校领导和环节干部,直属幼儿园园长,近300名干部参与。从会议形式看,会议形式多样、生动丰富,有观摩展示、分析总结表彰、述职交流、安排部署等4个环节。同时,印发《XXX中小学教学工作综合评价办法》《XXX2021—2022学年度中小学教学质量目标》《XXX2021—2022学年度中小学领导班子及教师教学质量奖惩办法》以及教学督评、常规考核、教学指导、教学流程、考核评价、作业管理方面等9个系统闭环的教学管理文件,以及各学校教学工作述职、备考复习经验材料汇编。
    从会议内容看,内容全面、点多面广,会上,全面展示各学校教学常规亮点、特色工作,推广优秀教学成果;全面分析上一年度教学质量,通过系统的分析比对,总结教学工作得失,提出问题整改措施,总结教学工作经验,进一步明确提升教学质量的目标、任务和具体举措,表彰一批教学常规先进集体和个人;全面交流各学校新学年度教学工作做法和措施,互通有无、共同促进;全面安排部署新学年教学工作任务,为一学年教学工作定思路、定目标、定考核、定奖惩。从会议筹备情况看,精心谋划、精细准备,从前期的谋划到会议的召开,我们反复分析研究,广泛征求意见,形成了今天会前印发的9个文件。特别是新学年教学质量分析和文件的起草,历时3个多月,反复修改10余次,会议集体研究不下5次。教研中心全体同志各司其职、分工合作,特别是董永飞局长亲力亲为,亲自上手,不断修改完善相关文件,细致分析教学质量,认真制定教学目标,加班加点、不辞劳苦,付出了很大的心血和汗水。X政府分管领导多次指导过问教学目标和具体举措,体现了X委、政府对我们教育教学工作的高度重视,同时也是激励和鞭策。
    总的来说,我们投入大量人力、物力召开教学工作会议,目的就是要统一思想、凝聚共识,提升教学质量是我们全系统的核心工作,是教育工作的生命线,是我们的主责主业,是永恒的主题。我们一定要紧紧围绕提升教学质量核心工作,坚定信心、上下同心,竭尽全力推动我X教育教学质量再上新台阶。
    从这两天会议的各个环节来看,可以说是亮点纷呈、百花齐放。现场观摩,全面集中展示交流了教学常规取得的成效,26所中小学校全部展示了教学常规成果,我看了以后,感触很深,很激动。三年的时间,各学校教学常规变化很大,成效很明显,各项常规工作有章有法、有模有样。从学校的教学管理制度汇编、教学“六认真”考核细则、教学管理巡察记录册、教学评价手册、学生学习习惯养成记录册、学生成长手册、校本课程、课题研究记录册、师徒结对记录册,到教师的每一本教案、每一篇反思、每一个课件,再到学生的每一本作业、积累本、纠错本、摘抄本、预习本、速算本、检测本、读书记录册、学科小报,等等,真的是应有尽有、各显其能,各学校确实是下了不少功夫,教学工作制度逐步完善,教学常规规范有序,教学管理各有千秋,也形成了一些好的经验做法和优秀成果,值得大家学习借鉴,推广使用。备课方面,各学校严格要求教师备课,有个人备课,也有集体备课,教案设计多样化,针对性强。萨一中、萨四中、东胜街小学、蒙古族小学、明华实验小学、回民小学、阿勒坦校区加强教案整体设计与统筹,按照全年教学任务,细化具体目标任务,点面结合,板块分明,老师们有章可循;萨二中高三年级教案届届传承,年年完善,凝聚了智慧和精华,成为老师们的教学财富;民二中要求教师超周备课,按单元、分课时备课,较好的把握备课的整体性和连贯性。部分老师精心设计教案,图文并茂,整齐美观。比如,民二中刘力佳老师,精细设计每一句引导语和每一次课堂活动;回民小学张红继老师教案中预设学生课堂活动,吕改平老师的教案有文字、有插图,红笔勾线,重难点突出;毛岱中心校侯瑞老师教案详细记录教学内容解读、教学方法选用、课堂成效收获,以及教学反思,很全面。课前的功夫下到了,课堂效率自然就高了,这些做法,值得我们学习借鉴。
    上课方面,民一中、萨四中注重教学整体性,有效整合教材,推行单元整体教学;美中制定“自学、合作、反馈”的课堂教学模式,课堂上“导、思、议、展、评、测”环环相扣;职教中心推行基于课程标准和学情,以评价任务为导向,以创设情境、项目学习、精讲解疑、有效反馈为教学环节的“两基一导四环节”课堂教学改革;蒙古族小学通过互学课、带头课、展示课、教研课、常规课、复习课六种课型,打造高效课堂;东胜街小学在课前三分钟作文章,三分钟口语训练,三分钟口算速算,还有三分钟欣赏名画、聆听名曲,学生锻炼了能力,陶冶了情操;明华实验小学每周开展“公开课”活动,并及时进行评课。萨四中苏东静老师把自己的英语教学录制成微课,激发了学生学习英语的兴趣,课堂效率很高。
    作业方面,从现场展示的作业来看,作业形式上有了大的变化,机械、重复性作业没有了,能力类、操作类、趣味类作业增多了。比如,萨一中英语根据课堂教学目标和具体教学内容将作业设计成A、B两层,让学生进行自主选择;回民小学、蒙古族小学、萨四中分层分类设计作业,注重差异性、个性化,结合学生生活实际,操作性和实用性很强;明华实验小学制定了《作业布置与批改标准》,定时开展作业布置与批改研讨活动;蒙古族小学提出“一减三增”的作业布置要求,“一减”,减轻学生课业负担,“三增”,增强课堂教学效率、增强家教能力、增加实践活动。美岱召中心校制定学生必背古诗词篇目,有记录、有检查;明沙淖中心校、三间房中心校、毛岱中心校、二十四中心校、板申气小学把学生优秀作业张贴到教室内,选树了榜样,激励了学生;东胜街小学制作作业小印章,三间房中心校设计专题知识点小卷,阿勒坦校区语文快乐阅读手册、数学三算一单,抓在了日常。
    辅导方面,有集中辅导,有个别辅导,各学校日常辅导抓的很扎实,形式也很多样,学生很受益。特别是近期结合课后服务,辅导工作扎实有效。萨二中针对高三目标生设置“督促表”,督促学生每天向不同科目的教师请教问题;实验小学为激励学生读书、计算、运动、德育能力养成,给学生佩戴奖章。考试方面,萨二中、民一中考试针对性强,及时检测,及时分析,对症下药,有的放矢;三间房中心校每月开展一次测试、一次座谈、一次表彰,及时查漏补缺、研究对策。
    教研方面,各学校都能按照计划开展教学研讨、专题讲座、听评课、师徒结对等教研活动,做到定时间、定地点、定内容,教研活动形成常态。民一中每年两次集中开展教学月活动,相互比拼、交流学习;美岱召中心校形成了“一备、二研、三讲、四评、五反思”的教研模式;萨二中校本课程“走进文化名人”,整理出古今文化名人作品,让学生感悟中华文化的同时提升文化素养;蒙古族小学安排教师轮流上台作讲座,促进了教师专业成长;回民小学坚持“一周双教研”,有效提升教师课堂执教能力;大东街小学、明沙淖中心校、大城西中心校、二十四中心校、毛岱中心校、沙海子中心校多次采取“走出去请进来”方式,加强教学交流研讨。
    教学管理方面,各学校结合本校实际,基本上形成了完整的教学管理体系,整理成教学管理制度汇编,有制度、有职责、有程序、有考核、有运用,教学管理走向精细化、系统化。民一中集体研究课堂教学模式,从教学设计、教学方式、教学流程、作业布置等四个方面进行了规范和细化;萨一中制定了教学质量提升工程系列措施,有方案、有分析、有评估、有问卷、有整改,很系统;东胜街小学在教学“六认真”基础上,拓展加入认真参加教研、认真开展业务学习“两认真”,以及积极承担公开课、积极开展课题研究“两积极”内容,明确每项工作的要求和分值,考核结果有抓手、有依据;美岱召中心校、毛岱中心校、阿勒坦校区、将军尧中心校、苏波盖中心校、三道河中心校注重年轻教师培养,制定了教师成长计划,记录教师成长过程。
    以上,是我点到的一些学校、老师的经验做法,还有我没有看到的,每一所学校都在改变,每一名老师都有进步。这是各学校日积月累的结果,更是各学校和各位老师汗水的结晶,学校充满了书香的气息,回归到了教育的本真。“绳锯木断,水滴石穿”,只要我们一心一意抓教学常规,一心一意抓教学质量,学校一定会越办越好,成绩就会越来越高。分析总结表彰,董局长用了近3个小时,全面系统的分析总结了全X2021年教学目标任务完成情况,横向、纵向进行了详细的分析、对比,有整体成绩,有单项数据,有经验总结,有问题不足,有原因剖析,有建议意见,指导性很强,大家很受益。特别是对教育局3年来抓教学工作思路和举措,作了总结提炼。董局长利用近2个月的时间进行充分准备,分析总结有理有据,有张有度,很到位,对各学校的评价很精准,是我们大家学习的榜样。各学校更要明确各自所处的名次和位置,都要按时召开相关工作会议,把成效讲清,把问题找准,把目标讲明,把任务落细,确保新学年有新提升。同时,董局长详细解读了9个文件修改完善的地方,提出了新学年教学目标、任务、思路和具体举措,我们要照盘全收,不折不扣的执行好、完成好。另外,我们表彰了143名教学“六认真”先进教师,14名教学常规管理先进个人,12所教学常规管理先进集体,这些受表彰的单位和个人,是我们反复研究决定的,希望受表彰的单位和个人,要发挥模范带头作用,加强示范引领,各学校要向他们学习,借鉴先进经验和做法。刚才,我与各学校校长签订了教学目标责任状,这是新学年教学目标任务,各学校要想尽办法实现目标,同时把目标分解到年级、班级、教师、学科、学生上,层层压实责任。述职交流,今天上午,20所学校校长代表认真汇报了上学年教学工作情况、存在的问题,分析了原因,提出了新学年教学目标、工作举措和办法,其他学校都提交了书面材料。这两天我也详细的看了材料,今天又听了现场汇报,相比2018年,变化很大,让人欣慰。各学校都作了精心准备,校长讲的符合实际,都经过了深思熟虑,汇报上学年工作实事求是,问题找得准,原因剖析的深,能以问题为导向,措施办法想的好,特别是从整体到一般,从学校到年级,从老师到学生,分析的很到位,情况很熟悉,而且对新学年教学有了明确的目标,有思路、有方法、有措施,校长成为了教学工作的行家里手。这说明我们在座的校长,教学思想意识有了真正的转变,教学管理成为了行动自觉,切实把教学工作当成了自己的主责主业,这才是校长应该有的态度和应该做的事情。各位校长要互相学习、互相交流、取长补短、共同进步。所以,我们的现场观摩、分析总结表彰、述职交流、安排部署,做的都很到位,教学工作会议,开出了质量,达到了预期效果,大家的收获也很多,非常振奋人心。这样的大会,我们每年都要开,每年都要全面总结经验,全面进行安排部署,不断推动我X教学质量逐年大步向前发展。
    下面,我就以“守正笃实聚力教学,力行致远提升质量,思想破冰引领突围绘就提升教学质量新蓝图”为题,从三个方面讲几点意见。会后,请与会的各位同志认真学习,领会文件和本次会议精神,一并不折不扣的落实到工作实践中。
    一、回顾过往,我们牢固树立提升教学质量核心意识,坚定目标方向,强化措施保障,一步一个脚印,一年一个台阶,教学质量逐年持续攀升,以发展有我奋斗忘我的状态,诠释了教育者的情怀与担当
    教育家魏书生常讲,“教育就那么点事,重要的是不动摇,不懈怠,不折腾。”2018年以来,我们始终X帜鲜明的把提升教学质量放在各项工作第一位,始终坚持校长是抓教学质量的核心,始终坚持抓实抓细教学常规,始终坚持教学常态化督查评估指导,毫不动摇,毫不懈怠,坚定目标,守正笃实,慎始慎终,全X教学工作变化很大,收获很多,特别是人民群众对教育的满意度越来越高。盘点这三年来的教学工作举措和成效,概况起来就是“三有”“七抓”“五变化”,教学工作形成了系统的、闭环式的管理体系。
    三有
    三有,就是有基本定位、有目标方向、有措施保障。
    有基本定位,教学质量是人民群众对教育工作满意不满意的衡量标尺,是教育工作永恒的主题,要始终坚持以提升教学质量为核心。
    有目标方向,逐年稳步提升教学质量,中高考成绩稳居外五X县区第一,个别指标进入全市前列,人民群众不出家门口就能享受优质教育资源。
    有措施保障,全面加强教学督查评估指导,加强教学制度建设,规范教学常规管理,强化教育教学研究,促进课堂教学改革,加强教学奖惩激励,营造公平教学氛围,聘请一线名师讲学,深入推进合作办学,创新办学方式,等等。
    七抓
    七抓,就是抓思想共识、抓督查指导、抓教学常规、抓校长主责、抓规范公平,抓合作办学、抓改革创新。
    一是抓思想共识。三年来,我们始终坚持以提升教学质量为核心,聚焦质量规范公平办学理念,一脉相承提出并推动质量、规范、公平、合作、改革、创新工作思路和具体工作举措,全面加强广大教职工思想认识。2018年秋季教学工作会议,我明确提出把提升教学质量摆在各项工作第一位,全面推开“十看三听一反馈一报告”教学督查评估指导工作。2019年春季开学工作会议,我提出了“质量、规范、公平”工作理念,明确教学质量是我们教育教学工作的核心,是生命线,也是人民群众衡量教育水平的重要标尺。2019年秋季开学工作会议,我提出了教学质量是教育工作永恒的主题,做到始终X帜鲜明的抓教学、校长是抓教学质量的核心、教学“六认真”是提升质量的关键“三个不动摇”。2019年教学工作会议,我强调坚决把提升教学质量蓝图绘到底,做到保持抓常规提质量的方向不变,保持抓教学“六认真”常规方式不变,保持抓校长落实教学质量职责方位不变,保持抓教师敬业精神、工作纪律的方式不变“四个不变”。2020年春季开学工作会议,我强调质量是核心工作,提出了具体举措。2020年秋季开学工作会议,我强调质量是我们教育工作者终身相伴的奋斗目标。2020年教学工作会议,我强调坚定不移的把提升教学质量蓝图绘到底,全面加强教学考核。2021年春季开学工作会议,我强调巩固好提升教学质量核心意识,这是主导思想,绝不能改变和动摇。2021年秋季开学工作会议,我强调教学质量是教育工作的生命线,是教育工作永恒的主题,要坚决坚守好。通过全面系统的强调和深入细致的落实,逐步形成了一套完整的、闭环式的教学管理思路体系。
    二是抓督查指导。三年来,X教育局全面加强教学工作统筹调度,党组会议专题研究40余次,不断完善教学管理文件18个。教学督查评估指导小组严格按照“抓校长、抓细节、抓教师、抓督查”思路和“十看三听一反馈一报告”督查流程,抓住重点部位,突出重要环节,严格工作流程,细化工作任务,深挖存在问题,跟进整改落实,全方位、全角度、全覆盖开展教学督评工作,有力的推动学校教学工作扎实有序、规范高效。教学督评小组每周至少2天深入学校,先后出动人员400余人次,深入26所中小学校督评125次,回头看25次,平均每所学校督评6次,反馈交流122次,整改问题35个。同时,我们邀请300余名一线名师,到校指导教学500余次,选派40余名骨干教师送教下乡10余次。开展教材分析、教学研讨交流、教学竞赛等教学活动300余次。有效形成了教学常规督评常态化、校领导带头抓教学常规日常化、教学常规运行规范化、教学考核系统化的教学工作格局。
    ?
    三是抓教学常规。教学常规是提升教学质量的根本和基础,只有把常规抓好抓实了,教学质量才能提升。著名的教育家名师于漪、魏书生、钱梦龙,都是抓常规的专家。我们始终在抓教学常规上发力、着力、聚力,明确提出“重常规、兴教研、抓课堂”教学常规管理,明确了教学“六认真”具体要求,制定了教学管理制度流程,出台了考核评价办法步骤,每年,从小学到初中,再到高中,都要制定教学质量目标,都要兑现教学奖惩,大张X鼓的表彰奖励教学质量突出单位和个人,切实让辛勤付出的教师有面子。
    四是抓校长主责。我们始终坚信“一个好校长就是一所好学校”,明确提出校长是教学质量的第一责任人,校长的主责主业是抓教学质量,校长的权利就是质量权,抓教学质量,关键在校长。要求校长要深入教学第一线,主战场在教室、办公室、校园内。要求校长找准方位,明确自己所处的位置,打翻身仗。要求校长要有策略,要有清晰的办学理念、思路和措施,办好自己的学校,办的有特色、有活力、有生气。我经常提到的民一中黄桂梅校长,就是一个典型,牢牢的把教学质量抓在手上,低谷时,不气馁,发展时,不松劲,短短几年,辛苦的付出得到了回报,教学质量稳步提升,学校进入全市名校行列。
    五是抓规范公平。我们全力营造公平公正的教育教学氛围,对于教师,我们坚持严管和厚爱,全面加强师德师风建设,选树教育先进典型,建立师德负面清单。涉及教师切身利益的职称评聘、评优选先、工作调动、工作待遇,等等方面,我们严格公平对待,规范操作,坚决做到方案、细则、积分、结果“四公开”。为2014年以来招聘的338名合同制幼儿园教师实现了同工同酬,先后公开选调175名农村教师进城任教,评选了两届感动土右教育人物(群体)。特别是涉及教师经费,按月足额发放,每年教师节一次性发放表彰奖励资金300余万元,让辛勤付出取得成绩的教师得到回报,严格管控各类“进校园”,全面减轻教师工作负担,教师干事创业、努力工作的激情不断激发。
    六是抓合作办学。2013年,民一中与包九中合作办学。2019年,我X与包头市区6所名校合作办学深度推开,我X的合作办学模式走在自治区前列,成为全市的品牌。我们始终高度重视合作办学,珍惜来之不易的机会,经常性的开展同步测试、教学研讨、学生交流等教学活动,积极主动到对口学校学习,邀请名师到我X讲学支教,源源不断的取得了优质资源,有力的助推了我X教学质量提升。同时,我们为吸引和留住优质生源,全X小学毕业前200名学生,不受我X户籍、住房限制,自由选择支教项目班。通过合作办学,进一步提高了我X整体办学水平,真正让人民群众不出家门口,就能享受全市优质教育资源。
    七是抓改革创新。改革创新是教育发展的不竭源泉,我们全面实行食堂“六统一”管理模式,有效保障了学生饮食营养健康。成立了蒙古族小学教育集团,有效缓解入学矛盾,实现了以强带弱、共同提升目的。教师职称评聘公开操作,评优选先从一线教师产生,教师获得感明显增强。公开选调农村教师进城工作,打破了找关系、走后门的僵局。借助城区棚改机遇,成功新建X幼儿园、特教学校、第五幼儿园、第六幼儿园,扩建萨一中、大东街小学。通过抓改革创新,我们解决了很多阻碍教育发展的瓶颈和难题,收获了受益广大师生和人民群众的显著成果。
    五变化
    五个变化,就是教学质量大幅翻番提升、教学常规运行规范有序、校长亲力亲为管理教学、教师心无旁骛投入教学、人民群众满意度获得感明显增强。
    一是教学质量大幅翻番提升。经过三年艰苦卓绝的努力,我们用实干笃定前行,用汗水浇灌收获,教学质量的大幅提升,让我们底气十足、信心十足。高考,本科上线率:从2019年64.2%到2021年77.63%;一本上线率:从2019年26.2%到2021年34.6%。一批次本科普文、普理上线率和本科上线率,以绝对优势领跑外五X县区,个别指标进入全市前列,“低进高出、高进优出”已经成为稳定优势,整体呈逐年上升良好态势。萨二中、民一中,连年被包头市评为高考突出贡献学校,包头市优秀人才培养优秀学校,跻身全市名校行列。中考,500分以上人数:2019年19人、2020年36人、2021年53人,基本上是每年在翻倍增加。中考上重点高中线人数和区内外统招上线总人数,持续稳居外五X县区第一。镇内小学统测成绩平均在85分以上,蒙古族小学教学成绩持续领先,办学效益走在全市前列。农村部分小学变化很大,争先恐后,争先进位,美岱召中心校、三间房中心校,教学质量和镇内小学比肩。发展势头很足。
    ?
二是教学常规运行规范有序。经过三年来的不断努力,各学校已形成了一套比较完整的教学常规管理体系,教学“六认真”常规管理有制度、有流程、有措施、有考核,做什么、怎么做、谁去做、做多少、什么时间做、做完以后怎么办,都很明确,教学常规管理有章可循、有条不紊,学校运行顺畅有序。较之以往,确实发生了很大变化,逐步形成了学校集体管教学、学校校长抓教学、环节干部促教学、一线教师研教学的工作氛围,聚集了上下齐抓共管、共同合力推进的良好态势,也形成了一些教学常规管理典型经验做法,比如,民一中教学常规管理做到“五强化”,强化教学中心、强化教科研活动、强化课研课改、强化培训引导、强化毕业年级管理,抓在了日常,压实了常规。萨二中聚焦高三年级复习备考,教学管理概括为“四个三”,制定好三个计划(各科三轮复习计划,年级组备考工作计划,考试、周测计划),做好三项研究(课标研究,试题研究,学情研究),抓好三个接轨(复习与学生实际接轨,复习与课标接轨,考试分析与各级目标接轨),盯紧三件事(班级升学目标,每节课

............试读结束............

查阅全文加微信3231169

如来写作网gw.rulaixiezuo.com(可搜索其他更多资料)

本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至 3231169@qq.com 举报,一经查实,本站将立刻删除。
如若转载,请注明出处:https://www.wuxingwenku.com/42518.html
(0)
上一篇 2022年9月26日
下一篇 2022年9月26日

相关推荐

搜索资料 全部分类 搜索教程
扫码关注

客服代找资料
加客服微信:3231169
私发想要资料的标题/关键词
快速代查找相关所有资料

如来写作网客服微信3231169

立即扫码添加我吧

微信咨询

客服代找资料
加客服微信:3231169
私发想要资料的标题/关键词
快速代查找相关所有资料

如来写作网客服微信3231169

立即扫码添加我吧

返回顶部