市第二期特殊教育提升计划实施情况调研报告
根据《*省第二期特殊教育提升计划实施情况调研的通知》要求，我局组织人员先后到*市特殊教育学校、*小学、*中心小学等校进行走访调研，现将调研情况报告如下：
一、基本情况
目前，我市已经初步形成以在普通学校随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干、以送教上门服务为补充的特殊教育格局。截止*年底，全市共有义务教育学校*所（含特教学校*所），在校生*人。根据教体局、残联统计数据，目前全市共有*—*周岁残疾少年儿童*人，已入学*人（已办残疾人证*人，未办残疾人证*人），未入学*人（已办残疾人证），总入学率*％。已入学的*人中，就读特教学校的*人（其中在市特教学校入籍*人，在校就读*人、送教上门*人，在外县特殊教育学校就读*人），普通学校随班就读的*人，送教上门*人。
已入学的*人中，智力残疾*人，听力残疾*人，视力残疾*人，言语障碍*人，肢体残疾*人，精神残疾*人，多重残疾*人。未入学的*人中，智力残疾*人，肢体残疾*人，多重残疾*人。
二、主要做法
近年来，在市委、市政府的领导下，经过教育主管部门和广大特殊教育工作者的努力，全市特殊教育事业得到稳步发展。
1.注重特殊教育场所建设。*市特殊教育学校创建于*年*月，属公办学校事业单位编制，*年*月，与*市实验小学合并办校，*年*月最后一届学生毕业后，*学年、*学年停止招生，*年*月，重新独立办校,校址设在津北小学校园内。在市委市政府高度重视下，*年*月启动将原津南小学改造建设为市特殊教育学校工程，投入资金*余万元。目前改造工程基本完成，主体工程已于*年*月份进行改造工程验收。相关教学仪器设备和康复训练设施设备正在采购当中，预计投入资金*余万元。新校址设专用教室*个，语言、感统、个训、等用于康复训练的功能室*个，以及相应的管理、办公用房，可满足*名智障儿童在校就读需求（当前在校学生数*人，送教上门*人），新特校于*年秋季学期投入使用。*年投资*余万元，在*小学、*中心小学建立*个资源教室，资源教室设施设备及软件资源配备达标，目前正常使用，为随班就读学生提供康复训练场所。
2.扎实做好残疾儿童入学工作。为进一步提升残疾人受教育水平，推进特殊教育改革发展，市政府制定出台了《*市第二期特殊教育提升计划（*—*年）》，明确了该段时期我市特殊教育的总体目标、重点任务及主要措施。建立残疾学生数据档案，每年开展适龄残疾儿童少年调查摸底，做到数据信息准确，台账清楚。按照“全覆盖、零拒绝”的要求，让每一个有就学意愿的残疾儿童都有学上、能上学，且都要纳入学籍管理系统。能够适应普通学校就读要求的，安排在普通学校随班就读；能够达到特殊教育学校入读条件的，联系安排或指导其到特殊教育学校就读；对重度残疾儿童少年由属地学校落实送教上门服务。
3.全力做好特殊教育保障工作。落实特殊教育学校教职工编制标准，逐年配备特殊教育专职教师，特教学校现有在编教职工*人，专任教师*人。落实特殊教育教师工资待遇政策，确保特殊教育教师特教津贴按基本工资*%发放的政策落到实处。落实特殊教育经费保障机制。进一步落实提高义务教育阶段残疾学生“两免一补”补助水平,自*年开始，对在校残疾学生按每生每年*元标准补助学校公用经费。根据特殊教育实际，给予残疾学生特别扶助和优先保障，提高残疾学生资助水平。对家庭困难的残疾学生按*元/年给予资助。实行家庭经济困难的残疾学生义务教育阶段*年免费教育。
*-*年国家下达我市的特殊教育专项资金共计*万元，除*年的*万元用于普通学校建设*个资源教室，其他资金全部用于特殊教育学校的建设。
4.教育教学情况。*年，特校使用浙江科学技术出版社的培智学校支持性教育教材《快乐生活》，该教材包含生活语文、生活数学、生活适应教学内容。教学实践中，发现该教材教学内容丰富、知识层次高、生动有趣，但是更适合于发达城市智力残疾学生。根据本地学生特点，*年*月起特校将改用人教版教材。
《培智学校义务教育课程标准（*年版）》出台后，特教学校组织教师通过外出培训与校本研训相结合、集中培训与个人自学相结合进行有效学习。推行“一人一案”，实行个别化教学模式，形成学年初对学生进行评估–制定计划–根据计划备课上课–阶段总结–二次评估–完善计划–根据计划备课上课–三次评估–学年总结的教学体系。
三、存在的问题
通过调研发现，虽然近年来我市特殊教育事业取得较快发展，但相对于残疾儿童少年日益增长的教育需求，相对于我市普通教育的发展速度，特殊教育还存在很多发展的难题和瓶颈，主要表现在：
1.重视特殊教育的社会氛围不浓。特殊教育是教育事业的重要组成部分，关系到残疾儿童的成长和其家庭的和谐稳定。但是从整体上看，政府部门和社会公众
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