主要不足及具体事例巧妙一点(主要不足及具体事例三条)

1、案例描述

孙某是个可爱的女生,一二年级成绩上等,学习也比较努力;三年级后她学习不如从前努力,想取得好成绩,可是学习任务偶尔完不成,学习上不够细心,作业及测试时经常出现一些不该出现的错误。学习成绩一再下降。虽然能做些力所能及的家务,但是缺乏主动。

2、案例分析

孙某是一个文静懂事的女孩子,和母亲及弟弟在家生活,父亲只在每年春节回家呆上十几天,其余时间根本见不到面。通过家访和访谈,我了解到,和那些一味溺爱孩子的祖辈监护人不同的是,她妈妈平时对她的要求还是很严格的,这孩子在学习上很用功,基本上养成了良好的学习习惯。她想取得好成绩,在学习上却不够努力与细心,怕吃苦,做事不能持之以恒。所以才不能很好地完成老师布置的作业,更不用说主动去刻苦学习了。考试的时候总是因为种种原因出现这样那样的问题,造成学习成绩忽高忽低,进步不明显。她上课时不敢主动地举手发言,即使她已经知道问题答案了。有时候我点名让她回答,她也不能大声回答问题,生怕回答错了,没面子。

3、教育对策

通过访谈、家访和聊天,我们渐渐熟悉了起来,甚至成为了好朋友。我和她一起寻找原因,发现主要原因在于她考试时太紧张了。我就让她平时学习认真细致,做好充分准备。考前放松心情,考中沉着应对。这样她出错的现象越来越少了。我和家长商量,让妈妈多询问孩子的学习,平时在家多督促检查辅导孩子学习,一方面让孩子觉得妈妈很关心她,重视她。另一方面也对她的学习起到了监督和指导作用。她的父亲虽然不在她身边,但是很关心她的学习,经常打电话给孩子询问她在学校的学习情况。她感受到父亲虽然不在身边,但心里还是牵挂她的,关心她的学习和成长的,时间一长,我发现她每天都很快乐,心态也较好,成绩也稳步上升,看来父母在挣钱之余关心一下孩子的学习和生活,尤其是和老师联手,教育的作用还是很大的。

在工作中,我发现三年级孩子的自我意识开始有所发展,有了较强的自尊心,因此我因势利导开展帮扶,我和孙某商议了一个约定:每次上课提问时,她要是已经知道了问题答案时就抬头看着我,我则对她投以鼓励的目光,点名让她回答;如果她不能确定问题的答案时就低头看着书本,我就尽量不提问她了。这样,她每次起来回答问题基本上都能答对,满足了她强烈的自尊心,让她越来越自信了。

............试读结束............

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