给老师的班级管理建议(班级管理建议学生写的)

实行积分管理,一定会用到班级组织架构。每项积分都要拆解给专人来记录。拆解越细致,每个人的工作量就越小,记录就会越准确、简单。

班级组织架构的各级班干部、组长是积分记录的骨干力量。最后生成的积分数据要想保证公正公平,对班干部的培训和监管非常重要。

可以参考以下两点建议:

第一,培训到位,强化责任心。定期或不定期召开班干部培训会,培训积分记录对每个同学的重要意义,对班级管理的重要作用。关键是一定要教会他们在这些事项上如何记清楚,记准确,群众随时监督,老师会不定时抽查。

第二,班主任把关,不定时调研。

积分运行过程中,学生负责过程记录,老师是方向舵,负责结果把关。每天或每周的积分记录情况,老师要审阅。

我们班级管理的积分记录表是每周五就会由班长收齐后,交到我的办公桌上。我就会对各班干部提交的积分记录用红笔"批阅",这就是我每周一次的批阅"奏折"。

通过批阅这些积分记录表,班主任老师既可以更加清晰的了解班内每一位学生在各方面的表现,可以根据提报的积分问题进行决策。比如评优是否合理、扣分是否合适等,班干部公正公平评价学生的能力是否有提升?

在这个过程中,既可以调研学生,也可以约谈班干部。几番下来,班干部公正公平评价负责事项的责任心和能力都会大大提升。在老师和全体同学的监管下,也有效避免了以权谋私或做老好人的问题。

这个办法在中学相当有效,尤其是教师的调研和积分审核。小学低年级阶段的孩子更多地要发动全员监督和举报制度,当然,教师的调研和积分审核也很重要。做到这两点,可以最大限度防止班干部在积分记录过程中以权谋私,有失公正情况的发生。

给老师的班级管理建议(班级管理建议学生写的)

感谢您的阅读,我是雪兰老师,欢迎一起学习学生e积分管理,轻松带班,高效教学!

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