学习《从优秀到卓越》的心得体会
尊敬的*，亲爱的同仁们：
大家好!从优秀到卓越,下面我跟大家分享我们上学年的重点工作以及对新学期的展望。
*学年，深刻记得*在开学典礼上为我们每一位中层提出了“以身作则、相互补台、执行力等”六点要求，这六点非常鲜明的展现给我们–作为中层干部需达到的基本素养指标。
*学年，*在中层培训中又进一步提出了“带好头、带好队、教学和服务质量好”的三好目标，点亮我们中层干部下一步努力的“指路灯”，让我们明确需要努力的方向。
这两年来我们秉持着*对我们殷切的希望，在*带领下奋力前进，付出着、收获着、反思着、成长着。作为行政主任的我努力做好日常行政事务、教职工团队建设、校园安全等后勤保障工作，孜孜以求，未曾懈怠。
*年书记给予了我们一种从“从优秀到卓越”的力量。当下我们的内心是激动的，这激动来源于：原来我们在书记心里能达到“优秀”的。在今年开学典礼上书记说到卓越不是用来达到的是用来追求的，它是与时俱进的。
感谢书记在对我们提出期望的同时，其背后给予我们一颗大大的能量丸，这颗能量丸就是“优秀的肯定”。
优秀：内化教职工幸福力和归属感，提高教师团队凝聚力
一、三位一体，确定关怀指引
中芯需要怎样的老师（幸福力、创新力）——中芯的老师需要什么（归属感、价值感）——能够为教师提供什么（关系关怀：氛围、融入感、存在感）
二、精准定位，营造幸福力与归属感
建成品牌幼儿园，实现可持续发展，必须依靠一线教育的实践者，推动教师教育的实践力、探究力、创新力和使命感，整个教师团队的凝聚力是基石。为此，上学年我们第一个重点工作就是：重新规划，内化教职工幸福力和归属感，提高教师团队的凝聚力。
以此为目标，我们首先三位一体，确定关怀指引。
我们分析：中芯未来20年的发展，需要怎样的老师？我们的老师需要什么？我们能为老师提供什么？以这三个问题为核心对我园目前的教职工的队伍建设进行剖析并定位以下目标。
1. 幸福力。一个没有幸福感的教师是无法给予孩子温暖的阳光，只有教师具备幸福力，孩子才会有更多的欢乐与成功。为此我们从情感、态度、价值出发通过关系关怀培养教职工的幸福力，提高教师的内在软实力。
2.归属感。很多时候当教师在一个岗位上长期工作一段时间后，很容易会到职业倦怠期，为此必须要给到老师归属感，这种归属感是需要从思想上、心理上、感情上对幼儿园产生认同感、价值感、成就感，除了给予到老师专业发展方面的成就感之外还需要重视在情感方面的建设，为此我们通过开展各种团队娱乐合作活动，创设展现自我的平台，进而调动教师的自我驱动力。
三、承上启下，搭建关怀平台
基于以上两点定位，为此由每组教师代表成员成立了关怀小组，以营造温馨、关怀、和谐的内部环境，增强教职员工归属感和幸福力为目标，落实“教职工关怀实践搭建”。
1.集体生日。在集体生日当天一起为他们唱生日歌、送祝福、送惊喜。一句暖暖的问候，一个小小的礼物，一份学校的关怀，都让老师们脸上堆满了温暖幸福的笑容。
2.各类节日活动。我们从不遗漏每一个节日的仪式感。如：教师节、感恩节、圣诞节、迎新派对、端午节、期末复古派对等各类丰富多彩的节日庆祝活动，给予老师表现自己的才艺、分享自己的故事、发现自己的价值、收获批次认同和关爱的平台，进一步让教师感受幼儿园的关怀。
关怀员工要从心出发，从点滴出发，从细节出发，在与每一天、每一个节日、每一个仪式、每一份暖心，很多情感的建立都是在点滴生活中，而不是一蹴而就，在这一年在书记大力福利层面的保障下，也在我们精神层面的关怀下，我们增强了教师的幸福力和归属感，增加了幼儿园的向心力和凝聚力。?正是这份幸福力和归属感在目前“公办紧缺老师，大力放宽第三批进编”政策下，这学年我们没有老师非常稳
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