搭石说课稿部编版,搭石说课稿部编版说教学准备!

——莒县洛河中心小学“每周一课例”数学研讨线上开花

雨莲

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大单元集体备课是以核心概念为抓手,将相关知识整体建构起来,主备人引领,备课组内成员交流补充,形成定案。

但是当前集体备课存在问题:一、集备形成了预设的方案,但真正实施到课堂很难确定是否合适。二、课堂能直面本课题的重难点,商讨起来更有针对性。所以基于以上思考,我们认为每周一课例,恰恰是以课例研讨的方式,为集体备课提供了抓手,使集体备课备之有物,有了依托,课例教学为集备提供了思路,也树了把子,再通过听课评课,思路愈清,每个人心中有设计,精准授课。

为落实县数学线上教学研讨会提出的要求,更是为了让集体备课真正落地,结合本校实际情况,洛河镇中心小学开展“每周一课例”线上教学研讨活动。

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课堂展示

二年级的宋彩弘老师展示《乘加乘减》线上教学课例。

宋老师看起来非常知性,但语音语调又充满了童趣。整节课基于学生年龄特点,导入设计了关于熊大、熊二兄弟俩种玉米的故事,激发学生的兴趣。

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活动一:寻找玉米种子——快速口算

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活动二:玉米成熟了——探究新知“一共有几根玉米?”

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活动三:分享丰收的喜悦——巩固练习

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教学活动设计环环相扣,故事情境上也是连贯且慢慢推进的,很巧妙,很难得。

在探究乘加乘减这两种方法的过程中,教师有意识地让学生不仅要说出算式,还要说说其中的道理,且用一连串的追问:“3×3表示什么,为什么要加2?3×4是什么意思?为什么要减1?”来引发学生的思考,突破重难点。乘加和乘减的模型逐步建立起来,并内化到学生的心中。作为线上教学,非常不错,可见教师基本功的扎实和设计上的用心。

评课议课

评课议课环节从各年级组互动评课、管校长总结指导、侯校长提出要求与期待三个方面展开。听课教师围绕“为了达成教学目标,教师设计了哪些有效的教学活动,目标达成得怎么样”和“本节课的不足之处有哪些,说说你的意见和建议”两个问题,进行了充分的评课交流。老师们各抒己见,指出本课的很多亮点:情景的趣味性很强;问题设计精准,有指向性;明算理,重算法;对学生习惯的要求贯穿始终等等。

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管校长结合老师们的评析,对本节课做了梳理与总结,他指出:宋老师对线上教学技术手段的使用熟练自如,建议老师也多研究,多尝试;要注重培养学生的语言表达能力,让学生多说,说完整的话,低年级就要重视起来;关注学生的习惯养成,好的习惯才会促进高效课堂;课中操的插入要考虑合适的时机,用的及时,用的真实有效。

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最后,侯校长对我们提出了新的要求与期待,希望老师们能保持激情,勇往直前,在扎实有效的教研活动中获得成长。

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网课亦是云端的战场,大白们在外连夜抗疫,我们居家与之联手。愿老师们能以此次活动为契机,勤于思考、勇于实践,让集体备课真正服务于课堂,上出更优质的课堂,让学生素养逐渐落地。疫情终将散去,期盼已久的相聚会如期而至。

编辑:侯松平

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