——莒县洛河中心小学“每周一课例”数学研讨线上开花
雨莲
大单元集体备课是以核心概念为抓手，将相关知识整体建构起来，主备人引领，备课组内成员交流补充，形成定案。
但是当前集体备课存在问题：一、集备形成了预设的方案，但真正实施到课堂很难确定是否合适。二、课堂能直面本课题的重难点，商讨起来更有针对性。所以基于以上思考，我们认为每周一课例，恰恰是以课例研讨的方式，为集体备课提供了抓手，使集体备课备之有物，有了依托，课例教学为集备提供了思路，也树了把子，再通过听课评课，思路愈清，每个人心中有设计，精准授课。
为落实县数学线上教学研讨会提出的要求，更是为了让集体备课真正落地，结合本校实际情况，洛河镇中心小学开展“每周一课例”线上教学研讨活动。
课堂展示
二年级的宋彩弘老师展示《乘加乘减》线上教学课例。
宋老师看起来非常知性，但语音语调又充满了童趣。整节课基于学生年龄特点，导入设计了关于熊大、熊二兄弟俩种玉米的故事，激发学生的兴趣。
活动一：寻找玉米种子——快速口算
活动二：玉米成熟了——探究新知“一共有几根玉米？”
活动三：分享丰收的喜悦——巩固练习
教学活动设计环环相扣，故事情境上也是连贯且慢慢推进的，很巧妙，很难得。
在探究乘加乘减这两种方法的过程中，教师有意识地让学生不仅要说出算式，还要说说其中的道理，且用一连串的追问：“3×3表示什么，为什么要加2？3×4是什么意思？为什么要减1？”来引发学生的思考，突破重难点。乘加和乘减的模型逐步建立起来，并内化到学生的心中。作为线上教学，非常不错，可见教师基本功的扎实和设计上的用心。
评课议课
评课议课环节从各年级组互动评课、管校长总结指导、侯校长提出要求与期待三个方面展开。听课教师围绕“为了达成教学目标，教师设计了哪些有效的教学活动，目标达成得怎么样”和“本节课的不足之处有哪些，说说你的意见和建议”两个问题，进行了充分的评课交流。老师们各抒己见，指出本课的很多亮点：情景的趣味性很强；问题设计精准，有指向性；明算理，重算法；对学生习惯的要求贯穿始终等等。
管校长结合老师们的评析，对本节课做了梳理与总结，他指出：宋老师对线上教学技术手段的使用熟练自如，建议老师也多研究，多尝试；要注重培养学生的语言表达能力，让学生多说，说完整的话，低年级就要重视起来；关注学生的习惯养成，好的习惯才会促进高效课堂；课中操的插入要考虑合适的时机，用的及时，用的真实有效。
最后，侯校长对我们提出了新的要求与期待，希望老师们能保持激情，勇往直前，在扎实有效的教研活动中获得成长。
网课亦是云端的战场，大白们在外连夜抗疫，我们居家与之联手。愿老师们能以此次活动为契机，勤于思考、勇于实践，让集体备课真正服务于课堂，上出更优质的课堂，让学生素养逐渐落地。疫情终将散去，期盼已久的相聚会如期而至。
编辑：侯松平
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