时间序列分析课程设计论文(基于dsp的课程设计论文)

所有课程内容都是公有(已存在)的内容。

课程内容 = 公有内容 + 自己的体悟和总结。

课程内容 + 表达方式 = 课程展现效果。

因为每一个人的表达方式不同,所以每个人设计的课程都不同,质量也都不同。

公有内容是基本功,你课程的主要价值在你的体悟和你的表达方式上。

什么叫知识成体系?

核心:分类和联系,突出中心点。

分类:同一类的所有知识点,技巧,在同一个课程内容里。

联系:不同类别之间又有特定的联系。

中心点:用特殊的表达方式突出中心点,便于理解,便于记忆。

课程设计的一个核心能力是:分类组合知识点的能力。

分类组合的能力不同,课程的质量就不同。

分类组合的基础是:知识点要全面,自己的理解要独特。

情景思维类知识点: 就是自己独特的理解。

设计课程的思路:

1.找一个主题。

2.找到该主题下的所有知识点以及资料。

3.自己学习理解,然后做分类组合。

4.把分类组合的公共内容和自己的独特理解整理好。

5.形成完整的课程。

课程质量上限取决于你自己的独特理解。

独特理解越有用,越好,课程体现的质量就越高。

分类实际上是一种抽象的能力。

抽象能力的好坏和知识广度大小有很大的关系。

课程的核心卖点就是你对于知识的独特理解。

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