在生活当中的衣、食、住、行这些活动，贯穿在孩子一日生活中，我们每天都在重复，我们要借助这些机会，多给孩子一些动手的机会，在培养孩子动手的同时，让他们去体验生活，感受生活。
平时生活中要足够细心找到关窍，坚持训练，就一定能找到适合孩子的居家训练方法，提高孩子动手的能力，进而提升孩子的智力。
家庭训练日记
今天买了一条鱼，楠楠一直在看着盆里的鱼，研究了好半天，指着鱼问我:“妈妈，这鱼是钓的吗？”，“当然是买来的，妈妈天天陪着你哪有空钓鱼，要么你下午陪我去钓鱼吧”，楠楠乐意极了。
我告诉他，妈妈小时候钓鱼用的鱼饵是用蚯蚓穿起来的，楠楠不知道什么是蚯蚓，就带他去菜地里挖蚯蚓，教他认识蚯蚓。
妈妈挖，楠楠看，终于挖到几只，楠楠很新奇地观察，楠楠说:“蚯蚓是红红的、细细的、长长的、软软的”，妈妈问他敢不敢用手捏，他说:“不敢，好恶心”。
随后我们拿着挖到的蚯蚓去钓鱼，让孩子穿鱼饵，但是鱼钩太小了，孩子怎么都穿不上，我把鱼饵穿起来，丢到河里，然而什么也钓不到。最后爸爸实在看不下去了，亲自上阵，不一会就钓起一条小鱼。
楠楠看了看说:“这和妈妈买的不一样”，爸爸说:“鱼的种类有很多”，楠楠似乎没明白啥意思。
大赛爸爸说
孩子的语言表达能力强，可以与妈妈正常沟通，还能对事物进行形容，会用形容词“红红的、细细的、长长的、软软的”来形容蚯蚓，还能表达自己的看法。由此能够看出来，孩子能有今天的成长，离不开家长日以继夜的付出，妈妈在孩子身上还是费了一番功夫的。
孩子的认知能力也特别强，知道鱼是可以从河里面钓起来的，而且孩子特别喜欢观察、研究，这是一个非常好的现象，通过仔细认真的观察研究孩子能学到很多的知识，能够发现别的孩子发现不了的地方，从而促进孩子的语言、认知发展。
而且在孩子不了解蚯蚓的情况下，妈妈身体力行的带着孩子去挖蚯蚓，让孩子真真切切的看见蚯蚓，认识蚯蚓。我想，这也是孩子为什么语言表达和认知能力发展的如此好的原因。
通过穿鱼饵的动作能看出来，孩子的手部控制能力不完善，动手能力比较弱，而家长也没有提供给孩子锻炼的机会，比如在挖蚯蚓的时候，可以让孩子一起参与进来，拿小铲子或者小锄头挖，通过挖或者铲的动作，可以锻炼提高孩子的手部控制、手部肌力、腕部灵活度等。
爸爸在给孩子解释为什么鱼不一样的时候，孩子茫然不解，因为孩子不了解鱼为什么会有不一样的，所以才会产生茫然。爸爸应该让孩子更加深入了解鱼的种类。海洋馆、生鲜超市就是不错的选择。
我们的建议
1、游戏中提高孩子的手部能力
日常活动或是游戏中挑选可以锻炼孩子手部灵活性以及手部控制的活动。
(1)手指操(锻炼手指灵活度)《手指转转转》: 一根手指一根手指转啊转啊转，变成小牙刷，刷刷刷，两根手指两根手指转啊转啊转，变成小兔子，跳跳跳，三根手指三根手指转啊转啊转，变成小花猫喵喵喵，四根手指四根手指转啊转啊转，变成小叉子叉叉叉，五根手指五根手指转啊转啊转，变成小小手拍拍拍。
(2)手影(锻炼手指、手腕灵活度): 还可以玩简单手影游戏，通过灯光下的影子，做一些手部投影。比如老鹰(两个大拇指勾住，四指张开，模仿老鹰飞的动作)；孔雀( 大拇指指尖和食指指尖捏住，中间留一个孔，剩余三只手指立起来，活动手腕模仿孔雀点头，摆头的姿态)。
2、日常生活中的训练方法
(1)折纸: 是孩子训练手的灵活性很好的方式，刚开始的时候，孩子因为手指软弱无力，手指过于僵硬，灵活度不够，家长也别着急，一步一步来，家长折一个步骤孩子模仿，做得好，鼓励，做的不好，加以辅助，每次就学习一个步骤，等孩子学会了再进行下一步，最后把所有的步骤连起来做一个成品。
家长要注意刚开始不要选择步骤特别多的作品，最好是2/3个步骤完成一个作品，慢慢增加步骤。
(2)揉面训练: 家长准备一些面粉，水，和孩子一起揉成面团，揉好后，家长和小朋友一起把面团捏一些造型，比如小猫小狗，花之类的，然后蒸熟和孩子一起食用，体验自己动手而变成食物的过程。
(3)画画训练: 对于手指的控制，我们家长可以选择教孩子画画。但在此之前，我们家长让孩子学会正确拿笔的方式，我们家长可以鼓励孩子用笔在纸上随意发挥。当孩子对画画没有抵触情绪后，我们家长就可以开始教孩子画一些简单的点或线，在孩子对手指有一定控制后可以教孩子画一些简单的图形（圆，三角形，长方形等）。
3、灵活使用大拇指和食指
我们平常用的最多的就是大拇指和食指了，很多孤独症孩子的这两根手指灵活度都不够好，所以我们应该重点训练孩子的大拇指和食指。只有这两跟手指灵活了，那么我们整个手才会更加灵活。
怎样提高大拇指和食指的灵活性呢？
比如用手捏豆豆(花生、瓜子、红豆、大米)，由大到小慢慢过渡。还可以穿串珠；用钥匙开门；开水龙头，这些都是需要大拇指和食指配合一起完成的，而且是孩子们爱玩的小游戏，孩子参与的积极性也更高。
通过平时的锻炼提升孩子的动手能力，使孩子手的灵活度、手指协调、手腕灵活度都得到足够的锻炼。
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