昨晚帮伊伊洗澡后，我一如既往地叫她自己在地垫上玩，我就转身回去洗手间洗她的小内裤和袜子。
可是她回头，征求意见似的和我说：“妈妈，我也要洗袜子。”
看她那真诚的样子，我立马就答应了，腾出位置给她蹲下来。
我放点水到小盆子，小伊伊就自己拿起小袜子往盆里放。
我就蹲在旁边，什么都没有说，也没有示范怎么做，小伊伊也只是沉醉在用手碰到水的那个过程，然后再时不时用手搓那个袜子。
可能之前她见我洗东西会有泡泡，于是她抬头问我：“妈妈，怎么没有泡泡的？”
我递过去了洗衣皂，她拿不稳，有点滑，于是她就把洗衣皂放在手心，拿袜子去蹭。
蹭了几下，她将洗衣皂还给我，一双小手又开始搓袜子。
有了泡泡的帮助，这次伊伊洗得更带劲了。
但是小孩的耐性是有限的，也或许是搓不动了，她看了看我。
我知道她向我“求救”了，于是我说：“来，妈妈给你换盆水，我们来帮袜子洗个干净的澡吧，把它身上的泡泡冲洗干净。”
一听我这么说，小伊伊又蹲下来，又继续洗了。
我拿出一个盘子，从倒水进盆子、上洗衣皂、拿起袜子对搓、再过水、拧干等，我演示了整个过程。
整个过程中，我每做一个动作，我就等着小伊伊模仿怎么做，她做到了，我又开始演示下一个动作。
洗完了，我又带着伊伊去到阳台，示范怎么晾袜子，并给机会她晾另外一个袜子。
一切结束后，我拉着她的小手，指着袜子，和她说：“今天的袜子特别干净，因为是伊伊自己洗、自己晾！”
伊伊也很开心，和爸爸炫耀说：“爸爸，今天我自己洗袜子了！”
看得出，这位小姑娘也对今天自己洗袜子很满意，也很享受整个体验过程。
而我也很满意，因为不用费脑子想亲子游戏，而时间也愉快过去了半个小时。
今天，我复盘昨晚这个事情，我总结了三点经验，觉得很管用。
一是大胆“放手”去爱。
“放手”去爱，其实就是适当让孩子去做自己想做的事。
清华大学教授彭凯平在《孩子的品格》中说到：“有时候我们得让孩子做出一些选择，如果一切都是由父母安排的话，孩子就会产生心理贫穷感。”
想让孩子具有自主性，减少不自信、逆反等行为，父母应该适当放手，让孩子自己去做事情。
正如“要想知道梨子的味道，就要自己尝尝”，这用在教育孩子上非常适用。
有时候，成人眼里举手之劳的事，让孩子自己去体验，他们反而能从中体会到更多，对他们的影响也更深远。
二是学会帮助而不是代办。
在洗袜子过程中，我没有直接手握着手教小伊伊怎么洗，而是让她自己先体验，自己先想办法解决，最后在她需要帮忙的时候，我才介入，并作出示范，让她跟着做。
正如樊登老师说的：“孩子才是人生的驾驶员，父母只是坐在副驾驶，指挥指挥，帮忙看看路而已。”
在同意伊伊洗袜子的那一刻，我就想到最坏的结果无非就是衣服湿了，给她换一套就是了，没有太坏的结果。
所以，学会帮助孩子，并在她需要的时候提供一定的条件，在孩子在实践中丰满自己的人生，将来才能有所回报。
三是别不舍得赞美。
孩子都渴望被父母们看见，父母的夸奖和赞美是最直白的肯定，也是孩子整个成长过程中不可或缺的“养分”。
在孩子做了一件对的事情，或者做了一件让你感动的事情，请说出来、表达出来，给点反馈，给点表扬，让孩子知道这件事是对的，同时也在她心里种下自信的种子。
而在赞美声中，整个家庭是欢声笑语的，是充满快乐的，这样能滋养孩子的成长，也能营造良好的亲子关系。
爱要好好表达，父母肯定孩子要趁早。
因为这种没有什么成本但效益超好的“投资”，你值得拥有。
愿每一位孩子都有一位放手让自己做驾驶员的父母，帮助自己把好每一个大关，在充满自信和爱的滋养路上，收获自己的灿烂人生。
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