学办公室年度工作总结2023
(篇1)
在深度贯彻落实“推进学校标准化建设”会议精神和期初工作计划，把握“抓基础，促达标;抓质量,
提高;抓改革，促创新”总导向基础上，
本着务实求真的
了具有农安特色的教师培训新体系。
本年度在校领导的指导下，办公室精心谋划、组织各项工作,高质量完成了如下几项工作。
、以骨于教师培养和培训为重点,通过择优推荐、专业引领、业务能力测验，构建了具有一定梯度的
名师队伍。
、中小学幼儿园省级骨干教师选拔、推荐、申报工作。
按照省市新- -轮省级骨千教师重新认定的文件要求, 4月份， 采取学校推荐、条件审核、业绩考核三种方
式，认真组织了全县中小学、幼儿园省级骨干教师的选拔、推荐、申报工作。经过县推荐、市把关和省考
核，本年度我县共有16名教师被认定为新-轮省级骨干教师。
4月13日，组织召开了《农安县20_一20_ 年度学科骨干教师高级研修班启动大会》 。参会的中小学
业务校长、骨干教师约30余人。教育局副局长曲小光、进修王校长、雷校长全程参与,会场爆满，会议效
较好。
大会安排了三项主要内容:
一是公布20_ 年度中小学省、 市级骨干教师名单;颁发《关于重新认定县级学科骨干教师的决定》(农
教字[20_ ] 96号)和学科骨干教师证书。
二是对本年度师培工作和骨干教师岗位研习做进-步的安排部署。
三是国培专家、省级骨干教师、优秀教研员王蕴枫对针对骨干教师做了精彩的专题讲座,与会领导、骨
干教师受益匪浅。
3、新-轮明星教师、专家型教师评选工作。
9月3日一9月4日, 组织开展了拟评专家型教师的初中、小学45名“明星教师”的演讲比赛。10月份
下旬，按照《高中”明星教师”、”专家型教师” 评选方案》要求组织开展了拟评高中“专家型教师”的明
星教师课堂教学评价活动。在校领导的精细安排部署下，在各教研室的通力协作下，在基层学校大力支持
下，在明星教师评选基础上,结合演讲成绩、教学成绩评选出中小学专家型教师39人。
在树名师、创品牌、促提高、提质量的名师培养理念指导下，通过层层选拔初步形成了具有县域意义的
小学名师梯队。整个评选过程体现了”能者.上庸者下”的人才观，同时为骨干教师搭建了竞争交流的平
台,使广大优秀教师在备考中温故知新，凝聚了教师专业成长的内驱力,促进教师专业化水平的全面提升,
4、骨干教师微型培训课程评选工作。
按照期初计划要求,九月份下半月,在各校初评基础上,全芸各中小学共提交骨干教师优质微型培训课
263件。 针对各校提交的培训课程,办公室分学段进行了评选, 其中初中、小学各评选出特等奖5件
210件、 二等奖10件， 高中评选出特等奖5件，一 等奖5件，二等奖5件。评选出的特等奖、- 等奖以及部分
二等奖共34件已报送长春市教师继续教育学院参加市级评选。
按照学校对各部门工作成果汇编的统一安排部署,办公室对本年度新入选的中小学“专家型”教师、
明星”教师、 “十佳”教师演讲稿、优质课教学设计与说课、获奖论文进行了全面的征集、筛选、分类录
用，并按三个等级五个模块进行了细致的校对和排版，汇编成涵盖四十位优秀教师的优质课例与说课，二
位优秀教师的演讲稿和十位优秀教师的教育论文的成果集《迈向标准化建设一-农安 教师进修学校成果汇编
名师篇)》
按照国培计划(20_) 要求， 在骨干教师范围内遴选优秀教师参加国家级置换脱产研修培训和短期集中
培训项目。本年度推荐小学10名教师、初中12名教师参加置换脱产培训，其中城镇教师占13.5% ,教师进修
学校优秀教研员占13.5%，农村教师占73%。中小学短期集中培训共推荐申报40人，中城镇教师占20%，
教师进修学校占2.5%，农村教师占77.5%。从这-比例来看,本年度国培计划依1旧以农村教师为主,但是更
注重县城优秀教师以及优秀教研员的带动引领。
按照省培计划(20_)一吉林省农村教师不同学科不同项目培训方案要求, 采取自愿申报、办公室把
在我县骨干教师中遴选出31名优秀教师分别参加班主任、小学各学科、培训者省级集中培训项
根据长春市小学骨干教师培训通知要求，推荐小学10个学科66名骨干教师参加了长春市骨干教师暑期培
训田
在初中、小学以及综合教研室关于暑期学科集中培训要求和具体时间安排基础上，进行统筹规划、周密
排,并制定下发了农安县20_ 年度暑期学科集中培训实施方案和时间安排- -览表,保证了暑期教师集中培
训工作的有序开展、高效运行。
三、以远程培训为主渠道，提升教师整体专业素养。
今年我县承担的远程培训项目共有四个，分别是高中同步研修远程培训、初中示范性远程培训、中小学
通识学科远程培训项目和中小学学科远程培训项目。参培教师总数达15038人次。针对培训项目多、参培
员多这一特点，办公室多次研究与探讨、深度谋划，确立了本年度中小学远程培训工作的总体思路。
即:结合骨干教师”531″ 工程，省级骨干教师带徒5名,市级骨干教师带徒3名,县级骨干教师带徒1
名，以强带弱，建立学习共同体，力争使农村小学远程培训学习活动不让-个人掉队
思路二:层层包保责任制。
即:县级管理员包保28名辅导教师,辅导教师包保木班学员;基层学校业务领导包保骨干教师，骨干教
师包保普通学员。通过层层包保，砸实远程培训的过程管理，保证培训的顺利实施。
思路三:送出去-批。
在骨干教师中精选出8名教师参加初中8个学科的远程培训辅导省外培训。通过培训，提升辅导教师理论
水平和操作技能，为确保我县680名初中骨干 教师的远程学习顺禾J开展提供优质的人力辅助资源。
思路四:强化管理团队建设。
组织我县28名辅导教师参加市级培训辅导，10月份一-12月份， 选派远培管理员刘丽静老师参加国培计划
思路五:树立服务优先意识。
树立服务即效益、服务即质量意识。为了努力提高我县教师参培率和合格率,提高培训的效益,办公室
人员从细微处入手，与时间赛跑,对上级下发的通知和下级反映出来的问题及时反馈，做到沟通顺畅、督促
及时;对参培学员个人因素使然而出现的后果耐心的给予指导和帮助，解难释疑，使每- -位参培教师都能安
心的参与学习，为广大教师创设一一个和谐的良好的学习环境。
一年来， 在整体思路指引下，在与市级培训主管部]以及各项各学科辅导教师多次沟通中，在各中小学
校业务校长全力协助下，在办公室人员共同努力下，圆满完成了各个级别不同学段不同项目的远程培训工
作
12月中下旬，办公室针对我县承担的不同项目的远程培训，分别计算出各中小学校参培教师的合格率。
应该说较上-年度相比，合格比率有较大幅度提升。其中三盛玉中学、伏龙泉中学、烧锅小学、鲍家小学等
等农村中小学表现尤为突出。针对表现突出的单位预计在来年期初的远程培训大会上予以表彰。
四、以青年教师读书活动为载体,推进学习型组织的建设进程。
按照期初计划要求，5月7日一5月 18日，办公室组成了青年教师读书报告评审小组,分别对各初中、
小学校推荐.上来的近600份读书报告进行了分科分类登记和认真细致的评选，最后初中组和小学组分别评选
出-等奖12名，二等奖20名，三等奖30名。
5月29日， 在进修六楼组织召开了农安
学青年教师读书汇报演讲暨颁奖大会,中小学业务领导、
获奖教师近20_参加了会议。大会包含两项内容:
一是颁发获奖证书;
二是18名-等奖获得者做现场汇报演讲。
18名教师热情饱满、慷慨陈词，以精当的语言和大家分享了读书的收获和喜悦。从本次大会效果来看，
演讲教师准备充分，超出了预想。我们也惊喜的看到书籍已经走进一-大批优秀教师的工作和生活,很多学校
也是越来越重视教师的读书学习和专业进步，令人欣慰。
继教办，参加市级读书演讲征文活动。
五、强化检查指导，关注学校师培工作的整体发展和创新开展。
6月份中旬，在校领导的统一部署下， 办公室抽出两人和教研室成员组成视导小组，对农村八个乡镇的中
小学校教学以及干训师培德育等工作进行了视导检查。视导中，通过查看资料以及随机访谈,对基层学校师
培工作开展情况有了一个初步的了 解，同时通过检查感悟到师培工作-定要通过树立典型、宣传典型、典型
引路的发展策略，以此整体推动我县师培工作的务实开展、内涵发展,提升我县教师队伍的专业化成长水
个单项评选及学校标准化建设工作评估检查。检查中，通过听汇报、听课、会诊、座谈、查阅资料等，对西
以完善,以此更加规范、务实、创造性的开展各方面工作。
六吉林省“国培计划”子项目一“送培到县” 活动
1.按照国培计划以及吉林省关于名师资源利用工程要求,在长春市教育局和长春市继教办总体安排部署
下，20_ 年11月2日,由长春市继教办刘忠平老师带队, 全国优秀教师、省语文学科带头人、长春师范学院
兼职教授、 103中小学部副校长朱聪颖和来自于师大附属小学的吉林省小学英语学科名师孙维华、优秀教师
左春平来到我县合隆小学开展了送课送培训活动。整个活动由办公室组织,进修学校相关领导和教研室主任
合隆中心校作为活动承办单位,会前进行了周密安排与5部署。会议设立了主会场和分会场，分别由教导
处主管主任组织和主持。全乡语文学科和英语学科近20名教师参加了培训会。
本次“送培到县” 活动体现了名师强、质量高、效果好三个特征。活动结束时雷校长总结:这是一 -场令
人震惊的送培活动。如果上级部]今后还有这样的举动，一 一定还要送到我们农安县来,到时候我们一-定把参
培的面扩展开来,把参培时间延长开来,让更多的教师从中受益,这不但是提高教师专业水平的一种策略，
对于全县十几万孩子们来说更是-件幸福的事儿。
2、根据《“国培计划(20_ )
12月7日，长春市幼儿教育专家苏敏老师和_老师来到我县,为我县幼儿转岗教师送来“精彩的实践课例展
幼儿教师开阔了眼界,提高了认识，同时我县很多幼儿教师与前来送培的苏敏教师结下了深厚友谊,相信这
份友谊会一直延续下去,苏敏老师高尚的敬业精神和善为人师的风范也- -定会辐射给每一-位参训教师。
七、中小学任课教师专业水平测试工作
1、乡(校)级任课教师专业水平测试
按照期初计划要求，制定《农安县20_年中小学任课教师专业水平测试实施方案》 以及《中小学专任教
师专业化索质排名表》。
11月15日， 在教科所组织的教研基地校检查大会上下发了《方案》、教师专业化素质排名表样，下发了
中小学各门学科试卷卷样及答案。同时针对全县中小学任课教师考试过程中的重要环节进行了强化说明，
11月24日一-11月25日 上午,以中心中学、中心小学为单位组织开展了全县中小学在职任课教师专业
水平测试工作，全县近万名教师参加了本次考试。
考试期间由王兆文带队分别走访了华家小学和三宝中学等六所学校,对我县20_ 年度组织开展的中小学
在职任课教师专业水平测试工作进行了实地调研。
大练兵。通过调研，我们深刻的感受到基层学校的领导已经把教师的业务水平提高工程提升到一个新的认识
高度上来,把教师专业成长作为学校的一件大事、要事来抓，我们也欣慰的看到了农安的师培工作在教育局
的正确指导下、在进修领导的周密安排部署中正朝着规范、深远、内涵发展的方向稳步迈进。
2、县级任课教师”等比抽样” 和“学科竞赛”考试
“学科竞赛” 考试方案》, 依据方案要求，办公室抽取初中306名教师和小学324名，确定为本次县级考试教
点环节进行了详细解读与说明。
12月22日初中、小学任课教师“等比抽样” 和“学科竞赛”考试将在红旗小学进行。
反思全年工作，我们在实践中不断研究与探索，在
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