2022年3月25日，银杏南校多学科微课展示及教研活动在多功能厅举行，本次教研活动打破学科界限，促进各学科之间的交流融合，展现优势，互为镜鉴，协同育人。
语文
语文老师马利宾带来的是一年级下册语文第五单元的识字儿歌《古对今》。马老师将指导朗读贯穿课堂始终，在反复朗读中，引导孩子发现对子的特点，充分发挥学生在课堂上的主导地位。在孩子们有一定的识字基础上，又通过字理识字调动孩子的学习兴趣，相同部件识字探索汉字奥秘，联系实际生活理解“严寒”“酷暑”“和风细雨”，方法多样，充分体现了低年级识字教学的灵活有趣。
数学
数学老师袁静娜带来的是一年级下册数学的“十几减八”。 袁老师运用多种方式，帮助学生理解、掌握“破十法”和“想加算减法”，课程环节清晰明确，从复习旧知引入课题，由于学生对这两种方法已经有所认识，在十几减八的学习中，袁老师鼓励学生用多种方式将自己的想法表现出来，所以微课环节中袁老师设计了用小棒摆一摆，然后让孩子将自己的想法和同学说一说，通过此过程，加强比较，感悟方法的本质和计算的规律。
英语
英语老师杨懁带来的是一年级下册英语第4单元《Food》。小学低学段的孩子正处在好奇心爆棚的敏感期内。杨老师从采用卖关子的方法引导孩子大胆猜测，到操练运用小游戏调动孩子的积极性。从拓展环节让孩子们分组进行构思并主动展示，再到升华部分教育孩子不浪费食物。运用餐厅的情景创设直扣主题，使得孩子们身临其境去感受生活，并把英语融入到生活中来。
音乐
音乐老师韩阳带来的是《卖报歌》，这节课充分渗透了新课标的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科融合。韩老师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。音乐知识教学恰到好处。小乐器的加入更是提高了学生的学习兴趣，学生自主创编表演，其乐无穷。
美术
美术老师刘杨展示的是二年级美术作品《小老虎》。《小老虎》属于“造型·表现”学习领域，二年级的学生注意时间短，活泼好动，好奇心强，善于模仿，美术学习兴趣浓厚，对线，形，色比较敏感。刘老师将知识学习和技能训练结合在一起，教学活动中注意营造愉悦欢乐的学习氛围，让孩子们在玩中体验和创造，有效激发了学生学习兴趣和欲望，促成学生主动投入学习！
科学
《我的气垫船模型》这节课在周青鹏老师的引导下，通过简单有趣的气垫船模型的制作与比赛，对探究过程与结论进行简单的讲述，通过与同学讨论、交流，初步体验反思探究的过程，鼓励孩子大胆创新。为提高低年级学生的兴趣，该课选择游戏比赛的形式，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，引领学生在兴趣中探究，在探究中获取科学知识,从而提高学习效果。
体育
王思聪老师的体育课，无论是从整体结构还是内容的渗透，在队列队形的稍息立正口令的学习过程中，声音洪亮，示范规范有力，精神饱满，立马带动学生积极地进入本节课的学习中。王老师善于巧妙地把集合离散的学习融入到有趣游戏环节中，在富有情景性的游戏中，让孩子们真正做到了乐学，在开心的玩耍中掌握了学习内容。
队会
班主任老师代丹丹的队会课从活动的过程中来看，内容详实，选择的素材健康向上，紧密联系队员们的实际状况；形式丰富多彩:有歌舞、小品、三句半等，生动活泼，寓教于乐；环节紧凑、合理有序、层层深入，队员们达到百分之百的参与。在课堂中队员们的脸上一直洋溢着笑容，气氛热烈，队员们的表达力、表演力和表现力都深深的感染着在场的每位老师。
微课展示结束后，便进入了教研交流环节，主管教研的宋欣副校长结合课例就如何上好微课进行了深入浅出的专业指导。宋校长提出了对于低年级的教学应该做到生动有趣，主动探究，一课一得，育人无痕的建议。
通过大家激烈地交流和探讨，大家达成了在低年级的教学设计上要有梯度，并且达成了要通过自己的激情、语气、手势各种形式充分调动孩子兴趣的共识。另外在课件的设计上，除了要具有吸引力，牢牢抓住孩子的眼球之外，还要把自主思考和表达的机会还给孩子。同时我们要注意各个学科之间的融会贯通，真正把育人无痕落实在每节课中。
本次活动，大家在互鉴交流中不断成长，收获了微课教学的知识与技能，收获了学科融合的路径与方法，也收获了开放、共享、交互、协作的精神。未来，银南人将继续用一份专注、专心、专业，浇灌教学成长之路。
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