某教育局2022年度抓基层党建工作述职报告
一、履职工作特色和亮点
一是坚持书记抓，增强党建工作压力。针对理论学习不深入、系统和传导压力不够的问题，深入推进“不忘初心、牢记使命”常态化制度化学习教育，严格落实“两个责任”和“一岗双责”，开展党建工作督查2次，进一步提升我区教育系统全面从严治党工作水平。学校党组织的凝聚力、向心力进一步增强，党员教师积极做好疫情防控、停课不停教等工作，今年教育系统共有7名同志成为正式党员，有6名同志被列为预备党员。评选出XX教育系统优秀共产党员、优秀党建工作者各50名，先进基层党组织11个。组织带领XX二小XX老师、XX镇中心小学XX老师参加XX市组织部的党建宣讲比赛，分别获得市级特等奖、一等奖的好成绩。开展《红色传奇》进校园系列征文、演讲、书法、绘画比赛活动，共表彰中小学师生470人。XX小学、XX二小、XX三中3所学校完成了党总支部升格工作；XX三小与XX希望小学与狮山学校、XX镇中心小学与镇中心幼儿园成立了联合党支部，实现了党组织工作全覆盖。
二是坚持抓规范，增强党建工作活力。针对抓党建缺乏统筹的问题，社区学校党支部统一纳入教育工委管理，形成教育工委书记亲自抓、各党支部书记具体抓的工作格局。投入75.9万元加强各支部阵地建设，XX小学党总支是XX市党建标准化规范化示范点；XX实验小学党支部、XX小学党总支、XX一中党总支、希望小学狮山学校联合党支部荣获市教工委评为“六好”党支部；XX小学党总支“三融三带和韵工程”品牌荣获XX省党建品牌，进一步增强党建品牌影响力和活力。
三是统筹兼顾，推动教育事业发展。把党建工作和教育教学工作深度融合，深入开展先锋引领行动，引领广大党员在工作中比学习、比奉献，多措并举，通过加强培训、跟岗学习、比赛等方式，全面提高教师队伍专业水平。XX等四位老师参加XX市中小学幼儿园教师技能大赛获一等奖，并代表XX市参加XX省比赛，分别获XX省教学技能比赛数学、道法、幼儿学科二等奖。另外预备党员XX老师在参加XX市级、XX省级的2022年“争做新时代四有好教师”主题的中小学教师演讲比赛中均获得一等奖。
四是坚持补短板，增强党建工作动力。针对激发党员内在动力问题，稳步推进标准化、规范化学校、重点项目、教育信息化等方面的建设力度，教育质量也稳步提升。城区小学教学质量稳居XX市前列，社区小学开展了“清零行动”，有效降低学科低分率，教学质量不断提高。2022年中考总分A＋共122人，增长24.5％；全科A＋人数17人，增长58.8％；被示范性高中录取232人，增长23.3.1％；其中被XX高中正式录取60人，录取人数比去年增加17人，增长39.5％；中考优秀率连续3年居XX市前列。抓项目建设解决入学难问题。全力推进学校项目建设，XX四小、XX七小于2021年8月投入使用，二期工程于元月底全部完成，新增学位3780个；同时开工建设XX第一初级中学宿舍楼、XX区第三初级中学学生宿舍楼项目，建成后新增床位1800个；XX二中目前准备招标，元月底开工建设。
二、存在的主要问题及原因
（一）党员先锋意识树得不牢固
具体表现为：一些学校党建和业务工作没有做到融合共进，没有找准党建和教学工作的结合点，载体创新不够，党员的先锋模范作用没有得到充分发挥。个别党员教师的先进性意识、党员意识淡薄，责任感，使命感不强，把自己等同于一般群众，缺乏发挥作用的勇气和动力；个别党员思想保守，观念陈旧，不知道如何发挥作用，理论水平和实践能力有待进一步提高：部分党员党性意识不强，宗旨观念不深，奉献意识不高，党员的爱党、优党、兴党、护党的意识正在退化，停留在“平平淡淡”，满足于“既不出事、也不多事”，没有注重发挥党员的先锋模范作用。
（二）党建工作特色立得不明显
部分学校支部党组织生活仅局限于政治学习，对党员干部疏于教育管理。虽然在党建分类指导、平台搭建等方面做了一些积极探索和努力，但各中小学、幼儿园党支部重业务、轻党建的情况仍然存在，创造性地推进各方面工作落实不力，尚未形成真正独特、鲜明的党建特色。对党员教师思想政治教育，注重于形式上安排部署，对学习内容针对
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