在抗大学员毕业大会上，毛泽东同志发表了重要讲话。
在我们党的历史中，领导干部带头上党课，宣传马克思主义，介绍时事形势与政策，一直是一项光荣传统。早在延安时期，毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德等人就曾在抗大教室内、陕北公学广场上、鲁艺院子里上讲台、上党课。他们用通俗易懂的语言、信手拈来的例证、深入浅出的阐释、高屋建瓴的论断，为我们党的事业培养了大批骨干力量。这不仅有力提高了全党的组织力、凝聚力和战斗力，也推动了革命运动与解放事业的深入开展。因此，领导干部带头上党课，宣传马克思主义，介绍时事形势与政策，是我们党的一项重要任务，也是我们党的一项光荣传统。
扩展知识面和工作视野
为了提高党员的政治理论水平，中国共产党的领导人经常到各个机关、部队和学校进行讲课或作政治报告。毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德、张闻天、陈云等人都是其中的重要人物。他们讲授的课程包括《马克思主义哲学》、《中国革命战争战略问题》、《党的建设问题》、《中国问题》、《中国现代革命运动史》等。毛泽东、朱德、张闻天等人曾经到中国人民抗日军政大学、陕北公学、鲁迅艺术学院等学校为学员们授课。这些授课活动对于提高党员的政治素质和理论水平起到了积极的作用。
傅将军回忆说：“在革命时期，我们常常接受党中央毛主席、朱总司令和其他领导同志的授课。由于条件有限，我们没有黑板，只能在墙上用煤灰涂成黑板；没有椅子，只能找块石头坐。毛主席亲自给我们上课，讲解军事辩证法。即使没有椅子，我们也会去借一把圈椅，摇摇晃晃地听他讲课。毛主席的授课方式循序渐进，深入浅出，我们都很喜欢听。”
1941年，中共中央政治局发布了《中共中央关于延安干部学校的决定》，其中规定了学校所在地的党的领导机关负责同志必须定期到学校作报告，并且有能力的同志必须担任教师。此外，中央委员及中央各机关负责同志也应该亲自指导地委及团级以上干部的教育。这些规定旨在确保延安干部学校的教学质量和教育效果，为培养更多的优秀干部打下坚实的基础。
在这个时代，党的领导人广泛授课的内容包括马克思主义理论、新民主主义革命理论、组织管理、经济发展、文化艺术和军事战略等方面。这些课程不仅帮助党员干部扩展了知识面和工作视野，而且也为他们提供了更多的思想启示和实践指导。
马克思主义理论是指马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义、无产阶级革命等方面的理论。这些理论对于党员干部来说具有重要的意义，可以帮助他们增强革命信仰，提高政治觉悟。
抗大学员在学习《马克思主义哲学》时，毛泽东为了更好地讲授，撰写了一份提纲，名为《辩证法唯物论》。这份提纲成为了毛泽东后来写作《实践论》和《矛盾论》的主要参考资料。毛泽东在这些著作中，深入阐述了辩证法唯物论的基本原理，探讨了实践和矛盾的作用，为中国革命和建设提供了重要的理论指导。
据陈云同志回忆，延安整风期间，毛泽东同志强调学习马列著作，尤其是哲学方面的知识，这对于全党思想的提高和认识的统一起到了重要的作用。
党的建设问题包括机构设置、领导工作、干部选拔任用、干部考核、思想政治建设等方面。
瓦窑堡复校后，中央党校开设了多门重要课程。其中，李维汉主讲的是《党的建设》，董必武则主讲《苏维埃建设》。此外，陈云在抗大发表了题为《论干部政策》的演讲，他在演讲中强调干部政策就是“用人之道”，并提出了四点要求：第一，要了解人；第二，要有气量；第三，要善于使用；第四，要爱护人。
刘少奇曾在延安马列学院授课，其中《论共产党员的修养》一文详细阐述了党员的党性锻炼和修养问题。他认为，这是对党员本质的改造，必须高度重视。这篇文章系统地阐述了党员的修养和锻炼的重要性。
三、经济发展问题也是一个重要的议题。在这方面，人们对中国革命后的经济问题进行了广泛的探讨，并提出了新的经济思想、理论和方针政策。此外，还讨论了国民经济各行业的发展形势、如何调整经济结构以及如何加强资源利用等问题。
社会治理问题包括各个领域的发展，如文化艺术、教育、卫生和科技等。
毛泽东和董必武曾在陕北公学分别发表了《中国宪政运动》和《正统观和六法全书的批判》的演讲，而张闻天则在抗大授课《中国问题》，邓颖超则在中国女子大学讲授《妇女运动观》。
加强政治素质和专业技能的培养
从延安时期领导干部带头上党课的实际情况来看，我们可以总结出以下几条经验和规律：
首先，领导干部要带头上党课。在延安时期，毛泽东等领导干部都亲自上课，这不仅是为了表明他们对党课的重视，更是为了向全党树立榜样。因此，现在的领导干部也应该带头上党课，以身作则，发挥模范带头作用。
其次，党课要贴近实际。延安时期的党课内容都是针对当时的革命形势和任务而制定的，具有很强的针对性和实用性。现在的党课也应该贴近实际，结合当前的形势和任务，让党员干部能够更好地理解和贯彻党的路线方针政策。
第三，党课要注重互动。延安时期的党课不是单向传授知识，而是注重与听课者的互动交流，让听课者能够积极参与讨论和提问。现在的党课也应该注重互动，让听课者能够更好地理解和掌握党的理论知识。
最后，党课要注重实效。延安时期的党课不仅是为了传授知识，更是为了提高党员干部的思想觉悟和政治素质，让他们更好地为革命事业服务。现在的党课也应该注重实效，让党员干部能够更好地将理论知识转化为实际行动，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
在过去，我们党高度重视理论联系实践的原则。这一原则强调将理论学习与实际问题相结合，以便学员更好地理解和掌握理论知识，并将其应用于实践中，从而推动理论的不断发展和创新。
在周恩来的报告中，他详细介绍了国共谈判的进展情况，并强调了广大民众对于八路军、新四军和陕甘宁边区的期望和向往。
为了让学员们更好地了解实际斗争经验，抗大利用在延安召开会议的机会，邀请了项英、彭德怀、贺龙、罗荣桓、彭真等各地负责同志到校讲党课。这些负责同志生动地讲述了他们在实际斗争中的经验，为学员们提供了宝贵的教育。
毛泽东曾经回忆在抗大讲党课时的体会：“不能生硬地按照教科书去讲，这样讲，听众很容易就会昏昏欲睡。要事先做好准备，结合实际情况进行讲解，总结革命经验，这样听众就会更加有兴趣。”
提倡批评和自我反思。在这个时代，教育教学常常采用批评和自我反思的方式，以帮助学生不断审视自己的思想和工作中存在的不足，以便更好地应对各种挑战，提高政治素养和工作能力。
陈云同志曾说过：“我们共产党是一个严肃的党。一个坚定的共产党员必须具备正视自己缺点和错误的勇气，并且能够采取积极的态度去研究和改正自己的缺点和错误。只有这样，他才能成为一个合格的共产党员。”
一位前往延安进行深入采访的国际记者深有感触地评价：共产党干部学校是一个独特而实用的学校，它不受教条主义和门户之见的束缚，是一个真正开放和包容的学习环境。
毛泽东曾用一个生动的比喻来阐述“集中优势兵力打歼灭战”的战术原则。他伸出一根手指戳了一下一块木板，木板没有变化；接着他用一根锥子去扎木板，很快就扎透了。他解释说，打仗也是这样，我们的力量越强大越好，但是要尽可能缩小与敌人的接触面，这样才能集中优势兵力，实现打歼灭战的目标。
萧三回忆称赞毛主席的报告、演说、讲话非常易懂、生动、有趣，充满幽默感，同时又蕴含深刻的意义和内涵。
稿件（信息）来源：人民日报、中国共产党党员
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