高校思政教师培训材料：脱贫攻坚精神融入思政课教学
在我国波澜壮阔的脱贫攻坚战中，锻造形成的“上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民”的脱贫攻坚精神，与高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）铸魂育人的价值使命，具有高度的意识形态契合性和坚实的融入机理。推进脱贫攻坚精神有效融入高校思政课教学，讲深、讲透、讲活脱贫攻坚这堂“大思政课”，用思政课激活、传承脱贫攻坚精神密码，是讲好百年大党辉煌奋斗史的重要篇章，也是提升高校思政课立德树人实效性的重要课题。
一、脱贫攻坚精神融入高校思政课教学的重要意义
1.将脱贫攻坚精神融入高校思政课教学是弘扬中国共产党人精神谱系的重要渠道。高校思政课是传播马克思主义主流意识形态的主阵地，肩负着深入、系统弘扬中国共产党人精神谱系的时代重任。脱贫攻坚精神作为中华民族精神和时代精神的生动写照，作为中国共产党人精神谱系在新时代最鲜亮的精神品格和时代标识，彰显出无数党员干部、英雄模范和贫困群众在伟大脱贫攻坚实践中的精神气概和磅礴伟力。因此，深入推进脱贫攻坚精神有效融入高校思政课教学，是引导学习和发扬中国人民敢于斗争、勇于胜利意志品质的重要途径，也是探索和总结用中国共产党人精神谱系培根铸魂的教学路径和教学规律的重要维度，更是赓续传承民族精神与时代精神的重要渠道。
2.将脱贫攻坚精神融入高校思政课教学是思政课教学守正创新的应然要求。只有融入时代、融入生活，常讲常新，高校思政课才能与为党育人、为国育才的脚步同向同行。伟大的脱贫攻坚战是新时代开展理想信念教育的重要切入点和优质载体，要善于挖掘脱贫攻坚这堂“大思政课”中蕴含的丰厚的教育资源，将上下一心、艰苦奋斗的典型事迹和感人故事，变成生动鲜活的教学案例库，将研究、阐释、宣传脱贫攻坚的决策部署、重要讲话、研究报告、统计公报、出版图书、影视作品等作为学生阅读文献，为枯燥的理论讲授注入活力，弥补现有思政课教材的理论内容对社会热点、学生疑点关照不足等问题，赋予教学内容鲜活的时代意蕴，推动思政课教学改革创新实现新突破。
3.将脱贫攻坚精神融入高校思政课教学是厚植爱党爱国爱人民情怀的重要阵地。“从人的全面发展角度看，思想政治理论课所要实现的目的在于通过该课程的教与学过程触动学生的内心和灵魂……培育马克思主义关注人世苦难和社会进步的情怀与境界。”在我国脱贫攻坚战中，数以万计的驻村工作队、驻村干部、乡镇（村）干部，尽锐出战、开拓创新、攻坚克难，正是他们的坚守与付出、责任与担当、奉献与牺牲，书写了人类减贫史上最壮丽的史诗和赞歌。可以说，脱贫攻坚精神蕴含坚定的政治信仰、崇高的理想信念和必胜的决心信心，这本身就是思政课弘扬爱国主义教育的重要内容。因此，思政课教师可以用党扶贫脱贫的奋斗历程、伟大成就和历史意义鼓舞斗志、涵养气概、汇聚力量，为青年大学生传承理想信、敢于攻坚克难提供奋斗动能，从而实现知、情、意、行的统一。
二、脱贫攻坚精神融入高校思政课教学的要点
将脱贫攻坚精神融入高校思政课教学，需要以A总书记提出的“八个相统一”为根本遵循，精心设计教学方案，从“六个维度”做到“六个讲清楚”，凸显方向性、旗帜性和引领性，实现思政课“寓价值观引导于知识传授之中”的教学目标。
1.突出政治的高度。要在深刻把握中国共产党领导人民群众脱贫攻坚执政使命与价值坚守关系的基础上，讲清楚脱贫攻坚战如何彰显出百年大党永恒的初心使命，积极教育引导坚定政治信仰，提升其政治认同。因此，思政课教师要让学生深刻领悟到，中国共产党人为了让全体人民过上幸福日子，栉风沐雨，矢志不渝，与贫困作斗争，用全面小康“不落一人”的实际行动兑现着不负人民的庄严承诺，培养学生善于从政治高度看问题，提升政治觉悟，锤炼政治品格，增强政治责任感。
2.把握历史的厚度。要在深刻把握中国共产党扶贫攻坚百年历史与中华民族反贫困数千年历史关系的基础上，讲清楚为什么只有中国共产党才能带领人民群众摆脱千年贫困，积极教育引导青年大学生以史鉴今、知古鉴今，树立“大历史观”。既要向学生梳理清楚党领导人民扶贫脱贫的伟大历程，又要让学生在宏阔的历史视域中提升历史思维能力，还要让学生能运用辩证唯物主义方法论分析我党治贫脱贫中的历史经验和智慧，提升运用历史思维解决现实问题的能力。
3.挖掘理论的深度。要在深刻把握中国特色反贫困理论与马克思主义反贫困理论关系的基础上，讲清楚马克思主义反贫困理论中国化的最新成果为什么能指引脱贫攻坚有效实施，积极引导青年大学生明事、知理、增智、强志。要向学生讲清我国减贫脱贫的复杂性和艰巨性，讲明A扶贫思想的理论来源和理论创新，讲透中国共产党如何
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