理论宣讲研讨交流：用核心素养支撑核心任务
一、理论宣讲的核心任务是把党的创新理论讲深、讲透、讲活，支撑起这项任务的是宣讲者的核心素养
讲深，就是讲清楚马克思主义中国化时代化的源头依据、逻辑机理、核心要义，揭示自然现象、社会现象、人类思维现象背后的机制机理，让听众信服和践行。讲透，就是要抓住事物的根本、回到“人本身”，有针对性地回答听众的思想疑惑和现实问题，抽丝剥茧，帮助听众用马克思主义立场观点方法看待和分析现实社会问题。讲活，就是要讲得鲜活、灵活，紧扣主旨，创设多种宣讲形式，运用多种宣讲方法，精选多个实际案例，使马克思主义中国化时代化最新成果在贴近生活、反映实际中活灵活现，让听众在觉得“有意思”中领悟“有意义”。
无论是讲深，还是讲透、讲活，都离不开“时，势，事”。宣讲马克思主义中国化时代化最新成果时，要因时而进、因势而新、因事而化。因时而进，重在随时把脉，聚焦新时代国内外形势变化，抓住契机帮助听众理性看待世情、国情、党情。因势而行，重在应势而变，适应新变化、立足新环境，瞄准主要矛盾和矛盾的主要方面，讲活新思想，助力新实践。因事而化，重在借事转化，把原理哲理转化为事理、道理，化解听众心头的困惑。
二、在宣讲实践中，核心素养体现在理论素养、政治素养、学识素养、人品素养
理论素养。理论素养是理论宣讲者安身立命之本，要真正做到学懂、弄通、做实。学懂，要懂原理、悟原理，不精读和深入研究马克思主义经典著作而只读二手资料，就如同在小溪中舀水而从未见过海洋一样；弄通，要懂逻辑，把握好马克思列宁主义、毛泽
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