民办高校大学生思政课学习调研报告
目前，我国有700多所民办高校，民办高校既有普通高等学校的一般特点，在办学主体、办学条件、生源状况、教学对象等方面又有其特殊之处。为了准确把握新时代民办高校大学生所思所想所盼，有针对性地对他们开展思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学，切实落实立德树人根本任务，笔者对湖北省部分民办高校不同专业、不同年级的3273名大学生进行了问卷调查，以期通过对调查情况的分析，了解民办高校大学生思政课的认同度、满意度及需求度，进而提出有针对性的措施，提高民办高校大学生思政课学习的实效性。
一、民办高校大学生对开设思政课的认同度
大学生的认知水平、学习态度和学习行动直接影响思政课的教学效果。大学生只有真正地认同思政课，认识到思政课的重要性，热爱思政课，其学习的能动性才能被真正激发，才能保持高昂的学习热情，并通过对思政课的学习，树立正确的世界观、人生观、价值观。
1.大学生高度认同开设思政课的必要性和重要性。提高思政课教学的有效性，思政课教师是关键，一方面，思政课教师要按照“八个相统一”的要求，用心用情上好思政课；另一方面，也要引导学生对思政课教学内容真正用心悟透，在思想上高度重视思政课。调查显示，绝大部分大学生认为在高校开设思政课极为重要。有98.8％的学生认为高校开设思政课十分必要，对上好思政课也十分重视，表现在课堂出勤率高、抬头率高、回答问题的抢答率高等学习行为上。只有极少数大学生对民办高校开设思政课的重要性还存在认识不足的现象。
2.大学生学习思政课的主动性和自觉性不断增强。新时代大学生除了课堂认真学习理论知识外，对当前国内外社会热点问题也特别关注。调查表明，有93.31％的大学生每天通过网络、电视、报刊杂志去主动了解国内外新闻，并在网络上相互讨论，发表评论意见，另有6.69％的大学生虽有关注，但关注度不高，了解程度不够。大学生最关注的新闻事件序次如下：涉及贫富、医患矛盾、道德争议等社会焦点新闻问题；涉及自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件等公共安全问题；涉及政府管理、行政管理、城市管理、公共政策、发展管理、教育经济管理以及劳动社会保障等公共管理问题；涉及体育、娱乐及公众人物等社会热点、军事外交问题。大学生最关注的国内问题主要集中在就业、经济发展、考研、物价稳定等议题。大学生最关心的国际大事主要包括俄乌冲突、中美关系、中俄关系、中欧关系、巴以冲突等。质而言之，民办高校大学生对社会热点敏感度较高，他们能够在纷繁的国内外新闻中及时聚焦热点事件。
3.大学生主动拓展思政课学习渠道。在思政课教学中，课堂理论教学是主渠道，教师理论讲授是主导。民办高校应用型办学特点突出，特别强调对大学生实践能力的培养，对思政课实践教学尤为重视。民办高校思政课不断拓展课程格局，使课堂空间由学校延展至社会大课堂，并且民办高校大学生也十分主动自觉地拓展自己学习思政课的新渠道新空间。就大学生而言，民办高校大学生十分注重将课堂上学习的理论运用于社会实践，积极地投入思政课实践、假期社会实践，以及大学生讲思政课微视频大赛等活动中，主动将理论与实践结合起来，一方面深化对思政课理论的学习，另一方面在实践不断增长才干。另外，民办高校大学生非常注重利用网络新媒体加强学习。网络新媒体的发展，为大学生学习思政课提供了平台和条件。调查表明，大学生除了通过课堂，以及电视、广播、报纸等传统媒体自主学习思政课外，还通过手机互联网进行泛在学习。
二、民办高校大学生对思政课学习的满意度和需求度
面向大学生开设思政课，旨在对新时代大学生进行马克思主义理论教育、社会主义的思想政治教育，引导大学生增强“四个自信”。只有不断提高民办高校大学生对思政课学习的满意度和需求度，思政课才能达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志的目的。
1.大学生对思政课教学的满意度不断提升。大学生对思政课学习的满意度，主要表现在对教师教学评价的满意、对教学方法方式的满意、对教学效果的满意等方面。数据显示，学生对思政课教学满意和比较满意的占98.63％、无所谓和不满意的仅占1.37％。这表明当前民办大学生对思政课的教学效果总体呈满意态势。大学生在对待思
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