人间三月，万物有光。
最是一年春好处，在繁花似锦、春光无限的XHIA，北京外国语大学教育专家再次到校为英语老师们展开了为期一周的专业指导和听评课活动。
在本次评课环节，北外专家组着重表扬了北外新华教师创新的课堂设计和灵动的课堂氛围，并高度称赞了北外新华近2年来的教育教学成果。
“从立足有效课堂出发，以学生成长抵达
2年来，以北外为支撑的剑桥英语教育
在XHIA教师勤研究，肯攀登的积极探索下
在XHIA学校重课堂，强教研的学术氛围下
于北外新华悄然生花，结出累累硕果”
01
课堂越来越灵动
课堂之灵，灵在学生。此次听评课，我们惊喜地发现，每个学生都在举手回答问题，一节课结束，有的学生甚至能回答三五次问题。从苦恼学生不敢说，到“应该选谁说”，这就是XHIA英语课堂最显著的变化。
姜茜茜老师尤记得刚开始全英文带一年级孩子时，他们的反应是迟疑的、困惑的，需要通过丰富的肢体语言才能理解老师的意思，因此能够和老师互动的学生很少。
为了改善这一情况，姜茜茜将大量的精力放在课堂设计上，她将课本内容编成课前热身操，激发小朋友对新知识新内容的热烈探求。同时，创设情景，通过电教和大量的道具帮助学生理解课本内容。
她常说“如果老师不嗨起来，就无法调动孩子的兴趣，如果上课不准备道具，孩子的眼睛就不亮”。
把孩子带入情景只是第一步，如何“在这个过程中不断激发学生的积极性，吸引学生的注意力”是另一个难题。不断创新的竞技小游戏是姜茜茜解决这个问题的得意妙招。
不管是针对某个话题开启的小组竞争，还是快速看，快速拼，快速读的个人游戏，都能强烈地刺激孩子的好奇心和胜负欲，帮助他们享受英语学习的快乐。
沈巧云老师则是从团队合作的角度出发，她开辟“小老师+小学生”的上课组合模式，促进学生互帮互助，一带一共同成长；王旭老师建立英语配音特色班级，通过英语趣配音、丽声绘本配音、“特优声”活动给孩子创设讲的机会。孩子们从刚开始的“要我配”，到后来的“我要配”，积极性大有提高。
而这些只是XHIA课堂的一个缩影，英语组不同老师灵活多样各具特色的教学方法，是课堂灵动的法宝。
在XHIA，从零基础到全英文听课无障碍，只需1个月。
在这里，“集体备课重环节，个人备课重学情，课前导入重好奇，生生互动重内容，技术手段重效果，作业推送重自助”多个教学环节，多种教学方式帮助学生始终保持浓厚的学习兴趣。
02
课程越来越丰富
XHIA英语舞台剧
秋之寻英语户外课堂
学习兴趣的养成不仅仅是靠一节精彩的课堂设计。学生在动中思，在动中学，在动中发现，手脑并用能刺激大脑神经系统，保持兴奋状态。
为了让学生“动”起来，XHIA英语组在剑桥课程基础上，融合XHIA特色的四季课程和多维课程，展开了诸如“户外情景课程、英语舞台剧课程、英语趣配音课程”等多种课程创新。希望通过创设丰富多彩、富有启发性和开放性的语言氛围，帮助他们克服羞怯，建立兴趣和自信，主动实践和表达。
一年级单词王比赛
学生的兴趣一旦被调动起来，他们就会积极参与，努力探索，乐此不疲。
英语组组长高培培老师表示：“通过这些互动课堂，学生的积极性明显提高，学习的主动性显著增强。”
03
学生越来越自信
新学期，三年级刘静老师班来了很多新同学，他们英语基础薄弱，不能适应全英文教学，和班级的老生英语明显分层。
课堂上，对比老生的自信互动，新生显得有些局促。为了解决这一现状，刘静采取分层教学，通过“小领导”传代帮扶，让学生互相成就，效果显著。同时开设英语基石拓展课为新生查漏补弱。
很快，刘静惊喜地发现，孩子们英语课上眼中有光，敢于发言乐于表达了。英语水平，有了质的提高。
刘静还鼓励学生积极参加活动：“活动有时能让成绩上不突出的孩子感觉到自己的存在感和价值，而这种价值感会折射到学习上，给学习的有效性带来正向的影响。”
没有一个孩子不愿意学习，他只是失去了自信。XHIA老师会想方设法，千方百计唤醒孩子自主学习的意识。
如今，在XHIA，英语听说读写已成为家常便饭，孩子们自信大方，侃侃而谈！
04
氛围越来越浓厚
现在，每天我们都可以在校园里看到这样一幅场景：
早上，值班的同学用英文向每位学生家长问早；
中午，排队去食堂的孩子们会用英文向每一位从身边走过的老师问好；
走廊，充满着孩子们独具创意的英文海报；
课间，回响着孩子们发音准确的英文播报；
连家长群里都被学生的“英语打卡”刷屏
……
校园处处充满着浓厚的英语氛围。
北外新华英语教育已然进入了一个良性循环：孩子们越自信，学习就越自主；学习越自主，成果就越喜人。
自信振翅而奋飞，昂扬逐梦于海天。XHIA英语教学打破“死记硬背”刻板思维，让老师神起来、学生动起来、课堂活起来，孩子们在广泛开阔的情境之下培养自信、展示自我，自由遨游于天空中观尽旖旎。
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