哈尔滨科学技术职业学院学业危机预警与援助干预工作方案（试行）
为了进一步贯彻落实省教育厅下发的《黑龙江省普通高等学校学生学习预警与援助工作意见的通知》（黑教[2013]232 号）要求，结合我院实际,经研究决定，制定我院学生学业危机预警与援助干预工作方案如下。一、指导思想及基本原则学业预警与援助是一种由原来的事后处理变为事前、事中预防的新型高等教育管理方式。主要是指普通高等学校在读全日制学生的教育管理过程中，针对学生在学习、生活中出现的不良情况，通过学校、学生和家长之间的沟通全员参与协作，及时提示、告知学生本人及家长可能出现的不良后果，并有针对性地采取防范、预警和援助措施，帮助学生顺利完成学业的一种教育手段和干预机制。（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和人才成长规律，建立、完善高校学生学业预警与援助工作体系，充分发挥学校、学生、家庭的合力育人作用，推动形成良好的育人环境，切实提升育人工作的效果和水平，促进人才培养质量全面提升。（二）基本原则1.坚持刚性管理与柔性服务相结合原则。既要严格执行相关教育法律法规和有关规章制度，也要做好大学生思想政治教育工作；既要关注学生学业水平，又要关注学生品德发展和身心健康；以人为本，促进师生间情感交融与默契。2.坚持静态管理与动态跟踪相结合的原则。建立健全学生学业预警与援助档案资料，同时注重对工作效果的跟踪、评价和反馈，实现对学生学业过程的有效监管。3.坚持学校培养与家庭教育相结合的原则。实行学校、学生、家庭三方联动的预警与援助工作模式，共同督促教育、帮扶转化学习困难或有其他学业问题的学生，形成育人合力。4.坚持激励机制与约束机制相结合的原则。积极探索科学的工作机制和评价方法，注重激励与约束的协调与平衡，形成长效机制，保证学业预警与援助工作的及时性和有效性。二、工作目标及预警分类（一）工作目标1.加强学风建设。督促学生按照学院专业培养方案的要求，增强学习动力，提高素质修养，促进学风建设，避免、减少学生在学习和生活中可能出现的问题和困难，帮助学生顺利完成学业，切实提高学校人才培养质量。2.优化育人环境。建立健全由学院相关部门、教师、学生干部以及“学困生”家长组成的预警与帮扶体系，充分发挥合力育人作用。充分体现人文关怀，实现对学生成长的全面关注、尊重和爱护，使学生、家长和学校间的人际关系更加和谐。3.维护校园稳定。通过加强多方联动协作，适时引导和及时干预，减少可能因学籍异动而产生的各类不稳定因素；通过学业预警的警示作用，减少学生的不及格率、降级率、违纪率等，帮助学生顺利完成学业，促进和谐校园建设。4、构建三全育人体系，营造好育人氛围。学院出台“三 全育人”的工作制度和方案，调动起广大教职员工的积极性， 结合各自的工作岗位，分担育人职能，确保成人成才的育人效果。（二）预警对象及分类学业预警对象分类：一是学习困难学生,成绩突然下滑触及留降级或退学规定；二是违纪学生，因受到纪律处分影响正常学业学习；三是学生出现心理危机状态与倾向，无法正常完成学业。学生一旦符合预警规定，要立即进入相应预警工作流程。学业预警由轻到重依次为蓝色预警、黄色预警、橙色预警、红色预警。（三）细化分类制定援助工作学习困难学生预警分类1.蓝色预警（1）学生一学期有必修课成绩不及格；（2）学生一学期内单门课程缺课累计达到 1/4 学时；2.黄色预警（1）学生一学期有两门必修课或限定选修课在重修考试后仍不及格；（2）学生在年级或专业学习成绩同比前一学期下降幅度较大；3.橙色预警（1）累计有3?门必修课或限定选修课在重修考试后仍不及格；（2）在校学习期间未取得应修学分，可能导致无法正常毕业；4.红色预警（1）累计?5?门必修课或限定选修课在重修考试后仍不及格；（2）在校学习时间超过修业年限1?年（含休学、保留入学资格），仍未完成学业，触及退
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