随着周边疫情防控变化要求，我们的教学由线下改为线上进行，老师们齐心协力，不忘初心，牢记使命，攻坚克难，做到语文教学有序、保量、保质进行。
线上教研，优质资源发挥最大化
1.周二下午语文教研
以老师们线上教学问题为出发点，开展线上教研活动，线上研讨分两个时段进行，第一时段全体语文教师视频会议，总结上周线上教学巡课情况，总结亮点，提出不足，针对老师们线上教学集中问题进行解答，针对连麦等技术问题，让青年教师帮助讲解，边讲解边示范，针对老师们20分钟讲不完课，学生学习积极性不高，学生连麦太耽误时间等问题，让我校名师段圣楠老师给老师们分享线上教学心得，在分享中提醒老师们备课时要备四点，一是备“课前预习”：提前布置预习内容，让学生带着问题进入课堂。二是备“核心知识”：呈现的内容要精要，表述要简洁明晰，主次分明。三是备“教学过程”：要充分模拟师生互动交流情境，注重教学语言的设计、控制语速语调，要给学生适当思考的时间，提高学习积极性。四是备“方法反思”：教师要注重方法指导，要及时互动交流，要发现问题及时调整。
第二时段分备课组进行研讨下周上课内容，线上讲课对老师们来说，不再是常态课，每一节都是公开课，研讨的过程，也是老师们集思广益，智慧火花碰撞的时刻，研讨时特别关注薄弱教师和新教师，做好研讨记录，为讲好一节课，这时候老师们也会比平时更卖力的来研讨、准备。
2.教研随时发生
每周线上先导课按计划进行，给老师们以引领，青年教师利用空余时间，准备好课，空讲给备课组老师听，让老师们帮助指导。有时为了一道题怎样讲让学生更清楚，更容易接受，在群里反复研讨，调整教学语言和方法。
最后让自己的课达到目标明确，重点突出，孩子喜欢，家长满意。
线上课堂，四级监控保畅通
课前准备，提前3-5分钟进课堂，为活跃气氛，老师们会给孩子们放音乐，等待孩子们上课。严格按课程表上课，上课遵守讲课20分钟，讲练结合，精讲精炼。
学校建立线上教学巡课制度，通过巡课保障线上教学质量，同时做好线上教学服务工作，及时解答教学中的问题，推广线上教学的好经验，好做法，实现每天巡课全覆盖。
保证每个孩子都能按时上课，对有特殊情况需要请假的同学，及时提醒看回放，在批改作业时，特别关注，必要时单独连线辅导。
作业布置，规划科学合理
根据张校长开会提出的作业布置指导思想，科学合理布置作业。
布置要求：居家作业设计仍然坚持“三不布置”，不布置惩罚性作业、不布置重复性作业和不布置随意性作业，不刻意追求作业数量，不搞“一刀切”，重点看作业实效性。
设计要求：体现分层作业、弹性作业、特色作业、实践性作业等，实行总量控制。落实“双减”精神不变。
1.基础性作业
对于小学阶段的孩子，基础性作业是不能少的，特别是低年级的孩子，生字词的书写是基础。
2.综合实践性作业
每周有两节语文实践课，老师们会根据课本学习的内容布置综合性的实践作业，如：美文朗读，古诗诵读等。
3.分层布置作业
根据学生的实际情况，进行分层布置作业，如在二年级的写话布置时，写一写，对于有困难的学习可以讲出来，录成小视频发到家校本就可以。
4.线上作业限量布置
钉钉群的智能作业要有选择地布置，一周可以布置1-2次，为保护学生用眼健康，不提倡经常布置。
作业批改，激励学生自主学习
1.发现作业“闪光点”
学生的作业提交后，老师们对学生提交的作业实行全批全改，并善于发现学生作业中的“闪光点”，及时予以表扬和鼓励，培养和增强学生的自信心。
2.有爱评语“暖心”
老师们运用一些作业批改小程序，给孩子作业写上暖心有爱的评语，既温暖孩子的心，也温暖家长的心。
只有这样，学生才会在评价中不断进步，而我们的激励性语言也会成为学生学习和发展的动力。
多元评价，促进学生全面发展
- 课前小评价。老师们上课前都会对上节课同学们的表现和作业进行简单的评价，提出这节课的要求。
- 平时小表扬。语文老师会根据班级线下教学时的习惯，每周对学生进行表扬，发小奖状等，有老师会加大线上教学时期的表扬，设立多种奖项，如：课堂小明星，学习小标兵等，激励孩子全面发展。
3.每周表彰。每周进行一次班级线上教学评价，班主任老师利用周一班会时间，对优秀学生及优秀家长进行表彰，通过表彰表扬先进同学，激励带动学困同学，不让一个孩子掉队。
4.表扬表达爱。
凝心聚力，共克时艰，我们将继续扎实推进线上教学工作，确保线上教学质量，我们坚信，在老师和家长的共同努力下，学生们一定学有收获，学有所成。
撰稿：王爱华
审核：张丽娜
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