在当前的社会历史条件下，任何人的思想都是公与私的矛盾体，而且，矛盾的主要方面和次要方面在一定条件下相互转化，这种转化在很大程度上源于读书学习。
爱读书之美、善读书之妙，常常体现在领导干部的日常工作之中。有些领导干部谈话总是引经据典，旁征博引，妙语连珠，言简意赅，文采斐然，具有很强的说服力和感染力，表现出深厚的文化底蕴、人文修养，给人留下深刻的印象。而有些领导干部谈话既不见“经”，也不见“典”，语言枯燥乏味，表述词不达意，更有甚者故弄玄虚，装深沉、玩高雅，结果却弄巧成拙，见笑于大方之家。
领导干部应该是一个志存高远、情趣高雅的人。如果领导干部胸无大志、情趣低下，自然读书学习不会成为最大爱好，更不可能伴随整个生活。
有些领导干部的办公室虽满目书籍，但只是时髦的摆设，内心却空空如也。
有些领导干部宁可在酒桌、舞池、麻局上和神侃中虚耗光阴，也不肯留出一点时间读书学习。有些领导干部喜欢拉关系，搞公关，研究厚黑学，以投机钻营为能事，累于权、困于名、惑于情，不屑于读书学习。
有些领导干部以底子薄、记忆力差来搪塞读书学习，而对“黄段子”“浑段子”却津津乐道，讲起来口若悬河，“妙”语连珠，对歇后语、无聊短信却“爱不释口”，说起来脱口而出，倒背如流，对小道消息却格外敏感，谈起来添枝加叶，乐此不疲。
林则徐在写给长儿汝舟的信中即训谕道：“用力之要，尤在多读圣贤书，否则即易流于下。”一个志存高远、情趣高雅的领导干部，即使日理万机，也会自觉的多读书、多学习。
读好书，学习先进文化，会使自己情趣雅洁、心理健康、道德高尚、人格强健，筑起防腐拒变的思想防线。新时期领导干部的优秀代表范匡夫说：“假如不是读了那么多的好书，我的心态和精神状态会全然不同。这些年我之所以能够在种种考验中没有出现‘千古恨’的‘一失足’，除了党性观念、法纪观念起作用外，文化防线或者叫文化屏障对我具有一种特殊的保护作用。筑起了文化屏障，那些歪七歪八的事情沾不上我的边，那些心术不正的人进不了我的‘圈’。老实说，对有些乌七八糟的事情，我不仅是不敢为之，更主要的是不屑为之。一些所谓的‘挡不住的诱惑’，对我根本算不上什么诱惑。”范匡夫对先进文化真学深信，因而正气长存，耐得住寂寞，守得住清贫，抵得住诱惑，抗得住歪理，管得住小节。
腐败分子则由于鄙弃学习先进文化，放松世界观、人生观、价值观的改造，导致思想道德防线崩溃，而跌入犯罪的深渊。沈阳市原常务副市长马向东上中央党校学习，是出于个人“镀金”的目的，心思根本没在学习上，在北京玩的不过瘾，还到澳门去豪赌，连论文都是写作班子代写的。
江西省原副省长胡长清不仅自己平时从不学习，就是组织上安排的集体学习也经常找理由逃避，他随身携带的皮包里，从不带书，只有存折、信用卡、避孕套和伟哥。全国人大原副委员长成克杰身为高级干部，对学习先进文化毫无兴趣，却对酒巴里唱卡拉OK这种低层次的文化活动十分上瘾，与歌厅里那些“三陪”小姐来往频繁。
重庆农机公司原总经理胡起能贪污1600余万元，当检察官对其住所进行搜查时，发现两本几乎被胡翻烂的书，一本是《国企领导人经济犯罪案剖析》，另一本是《春宫图》。公安部原副部长李纪周忏悔录中说，“整天忙于具体业务，很少抽时间认真读书学习”。
湖南省岳阳市君山区电信局原局长刘绍炎忏悔说：“自从走上领导岗位后，我总是忙于应酬，忙于跑关系，哪想到学习啊。即便是上级组织的各种学习，我也多是流于应付，从来就没有也不敢触及灵魂。”湖南省郴州市原副市长雷渊利说：“反腐倡廉方面的文件和规章制度，我基本上没认真学习过。普法知识考试也是抄答案。”这样的官员陷入腐败的泥淖是必然的。
人会随着环境和条件的变化而变化，道德也是会滑坡的。古代诗人李绅幼年丧父，由母教以经义。青年时目睹农民终日劳作而不得温饱，以同情和愤慨的心情，写下了脍炙人口、妇孺皆知、千古传诵的《悯农》诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”然而，这位“悯农诗人”后来在仕途上春风得意时却“渐次豪奢”，一餐的耗费多达几百贯，甚至上千贯，并且他特别喜欢吃鸡舌，每餐耗费活鸡达三百多只，院后宰杀的鸡堆积如山。
许多贪官为政之初也是勤廉的，但随着地位和权力的变化，放松了世界观的改造，大肆贪污受贿，最终成了阶下囚。领导干部只有持之以恒地弘扬马克思主义学风，坚持不懈地联系自己的思想实际和工作实际，多读书、读好书，深入系统学习先进文化，真正做到潜心学习，融会贯通，把握精髓，武装思想，才能筑起文化屏障，保持共产党人的政治本色。
我国古代思想家荀子说过：“学者非必为仕，而仕者必如学。”英国哲学家培根曾讲：“读书可以增长才干，只有学识渊博的人才能通观全局，得以担当重任。”
毛主席早在建国之初，看到有些干部进城后浪费时日，把宝贵的时光浪费在打牌、搓麻将上，十分痛心，也十分着急，苦口婆心地劝告大家振作精神，下苦功学习，坚定理想信念，解决知识恐慌、本领恐慌的问题。
***曾直陈党内存在的一些不良学习风气：“党员干部和党组织的学习状况确实不容乐观。有些党员干部不思进取、碌碌无为，不愿学；有些党员干部热衷应酬、忙于事务，不勤学；有些党员干部装点门面、走走形式，不真学；有些党员干部心浮气躁、浅尝辄止，不深学；有些党员干部食而不化、学用脱节，不善学。”领导干部不愿学、不勤学、不真学、不深学、不善学的必然结果是信仰淡化、思想僵化、知识老化、能力退化，被时代所淘汰。因此，领导干部成为儒官，不仅仅是个人学识、修养问题，更是执政能力问题。
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