主题教育心得体会汇编（25篇）
目录
1.“点线面”发力推动基层人才振兴 3
2.“衔接”有道 让主题教育浸润心田 6
3.“以学促干”检验主题教育“成效如何” 9
4.“自上而下”串联主题教育“经验图鉴” 12
5.打好第二批主题教育“提前量” 15
6.第二批主题教育始终如“一” 18
7.调查研究当“育苗破土” 21
8.调查研究要有“度”不求“速” 24
9.检视整改贵在“治本” 27
10.念好“开”字诀 调研行必“果” 30
11.跑好主题教育“接力赛” 33
12.写好主题教育“土文章” 36
13.学理论要用好“新”“思” 39
14.以学促干 担当为先 42
15.以学促干唱响青春“战歌” 45
16.在主题教育中强锤炼己身“自觉” 47
17.主题教育不能“差不多”而要“利长远” 49
18.主题教育不能“空对空”而要“实打实” 52
19.主题教育成效要让群众当“考官” 54
20.主题教育当“一辈子”践守 57
21.主题教育评估要“言”之有“度” 59
22.主题教育评估要突出“平时”“评时”“评实” 62
23.主题教育要“以民为本” 64
24.主题教育要趁“热”打铁 67
25.做足调查研究“实功夫” 69
“点线面”发力推动基层人才振兴
1982年至1985年，A总书记在河北省正定县任职期间，推出了广纳贤士的“人才九条”，为当地发展开启新篇。40年后，“人才九条”仍具有重大的现实意义。人才振兴是基层振兴的基础，基层组织部门应积极发挥人才工程牵引作用，引来、用好、留住人才，“点线面”发力推动基层人才振兴。
靶向瞄准“引才”出发点，让基层人才“积水成渊”。为政之要，惟在得人。要想打赢“人才争夺战”，基层组织部门应深刻领悟A总书记“大胆起用和广泛接受各类人才”的良苦用心，传承“夜访武宝信”的佳话，以识才的慧眼、爱才的诚意和聚才的良方招贤纳士、选贤用能。同时也要做到有的放矢，既不能好高骛远，盲目追求高学历，也不能饥不择食，一味招揽来者不拒。人才贵精不贵多，组织部门应牢牢把好“质量关”，立足已有的人才结构、当前的现实需要以及未来的发展趋势，有目标、有选择地引进杰出人才，优化干部结构，填补队伍空缺，建立人才“蓄水池”，推动人才在基层集聚，让“千里马”在基层的沃野上跑出干事创业的加速度。
着力铺就“用才”贯通线，让基层人才“电照风行”。引进人才归根究底是为了用好人才，正所谓“骏马能历险，耕田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟”，用好人才不能只用一把尺子衡量，应聚焦个体差异，寻找区域产业发展和人才个体优势的交叉点，提高岗位适配度，最大限度地激发基层人才的潜力，做到人尽其才、才尽其用、用有所成。要做好人才长期规划，搭建干事创业平台，完善“揭榜挂帅”、“赛马”制度，定期开展工作绩效评估，及时做好激励反馈。打造宽松的发展环境，积极为人才“松绑”，建立容错机制，不求全责备，鼓励人才在基层大施所能、大展才华、大显身手，让事业激励人才、让人才成就事业。
拓展延伸“留才”覆盖面，让基层人才“根深叶茂”。治国之要，首在用人；用人之道，重在拴心。A总书记在“人才九条”中多次提及人才保障工作，从组织关系调动、住宿起居以及物质报酬等多个方面解决人才的后顾之忧。可见，基层要想“拴心留人”，一方面要提升体制机制的“硬实力”，突破论资排辈，消除隐形台阶，畅通人才晋升机制，在职称评定、评先评优时适当向基层倾斜，提升基层人才的政治荣誉感和工作获得感。另一方面，要优化人才保障的“软服务”，开启“一站式”绿色通道，完善配套基础设施和相关福利待遇，从落户安家、人才津贴、子女教育以及大病医疗等多个方面做好贴心服务，密切关注人才的思想动态和现实需求，推动人才在基层“落地生根”，打造基层人才振兴的“雁阵格局”。
“衔接”有道 让主题教育浸润心田
主题教育以来，A总书记四次考察调研，分别从“以学铸魂”“以学增智”“以学正风”“以学促干”四个方面深刻阐释了主题教育的根本任务，为广大党员干部上了生动的党课。第二批主题教育即将开始，党员干部要牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，不打折扣、不降标准、不走过场，以高度的政治自觉 “无缝衔接”第二批主题教育，让主题教育之“风”浸润万千党员心田。
衔“愿以寸心报华夏，且将岁月赠山河”之忠诚，“接”续学习，确保创新理论“入脑入心”。心怀忠诚，行有方向。A总书记在各大会议中反复强调要“旗帜鲜明讲政治”“把党的政治建设摆在首位”。广大党员干部要“无缝衔接”第二批主题教育，当围绕A总书记强调的“以学铸魂”“以学增智”目标，真正把学习贯彻A新时代中国特色社会主义思想深化、内化、转化工作，从思想上正本清源、固本培元；当常怀“空杯心态”，善省善思，本着“缺什么、补什么”的原则，有针对性地补齐短板，优化知识结构，争做业务工作的行家里手和各项工作的多面手；当时刻保持“不指南方不肯休”的坚定信念，在“学干相长”中真正让党的创新理论入脑入心、指导实践，以更加负责的态度、更加有力的举措来推进主题教育“忠诚”之音震耳欲聋。
衔“老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄”之拼劲，“接”续奋斗，打造一心为民“金字招牌”。“人民”二字重如千钧，从创建共产党到成立新中国，从决战脱贫攻坚到全面推进乡村振兴，一代代党员干部始终与人民同呼吸、共命运，始终把人民幸福镌刻在自己的旗帜上。广大党员干部要以“接续奋斗”的姿态，树牢真抓实干的优良作风，不做虚假功、不摆假把式；要下足“吾将上下而求索”的苦功夫，不断锤炼为人民服务的“十八般武艺”；要牢记“大道至简，实干为要”这一质朴哲理，主动投身于基层党建、社会治理、信访维稳等重大任务中，坚决啃下群众办事难的“硬骨头”，认真落实落细每一项工作，切实做到平稳过渡、无缝衔接，确保在第二批主题教育中依然收获“累累硕果”。
衔“删繁就简三秋树，领异标新二月花”之创新，“接”续前行，助推党的事业“行稳致远”。创新是引领发展的第一动力。我党历来重视创新、鼓励创新，A总书记多次强调：“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。”作为基层党员干部，始终处于服务党员、群众第一线，我们要注重从第一批主题教育成果中汲取守正创新之力，“接”续前行，把“巧思”注入具体工作中，理顺工作思路，打破思维定势，不断创新群众工作方法、基层治理模式和党员教育载体，以开拓创新的饱满热情，解锁第二批主题教育“正确打开方式”，在“以学正风”中内化于心、在“以学促干”中外化于行，实实在在推动主题教育成效转化为提高工作质量和水平的实际行动，助推党的各项事业“行稳致远”。
“以学促干”检验主题教育“成效如何”
主题教育起点在学、落点在干，检验主题教育成效，群众满不满意、问题是否解决是唯一的标准。广大党员干部要坚持学思用贯通、知信行统一，以干的质量成效体现学的能力水平，用事实说话、让群众评价，以科学客观真实的评估，检验主题教育学的成果成效。
检验理论学习“成效如何”，要在以知促行、学以致用上“下功夫”。思想是本，行动是形，本正则形立。理论学习重在真学真懂、真信真用，通过全面系统掌握主题教育的基本观点、科学体系、精髓要义和实践要求，达到思想指导转化为工作指导的效果呈现。广大党员干部要博观厚积，坚持读原著学原文悟原理，广泛深入地读、系统全面地学，在理论经典、权威著作中下足“钻研”功夫；要融会贯通，从点入手、串点成线、集线成面，弥补知识缺陷、廓清思想迷雾，从思想上正本清源、固本培元；要知行合一，防止学做“两张皮”，想问题、办事情、做决策都要与开展主题教育紧密结合，从中找指引、找方法、找依据，将学习成效转化为干事创业的智慧与动能。
检验调查研究“成效如何”，要在找准问题、提实对策上“下功夫”。知屋漏者在宇下，知政失者在草野。调查研究是谋事之基、成事之道，面对社会发展稳定面临的不确定、难预料因素，各种风险挑战、困难问题比以往更加严峻复杂，迫切需要通过调查研究来把握事物的本质和规律，找到破解难题的办法和路径。广大党员干部要坚持问题导向，从矛盾和问题出发，紧扣实际、考虑周全梳理出富有价值的调研选题，淬炼“谋定后动”过硬能力；要坚持群众路线，采用“四不两直”调研工作法，杜绝“伪调研”“假调研”“被调研”，以人民立场提升工作效能；要坚持成果转化，将检验成果及时转化为有效对策措施，服务于领导决策和工作实践，做到研用并重、研以致用。
检验推动发展“成效如何”，要在实干为民、造福于民上“下功夫”。大道至简，实干为要。推动发展出发点和落脚点都是持续改善民生、增进民生福祉，发展成效和变化是好是坏，群众最有感知度、最有发言权，让人民收获更多生活的幸福感、成就感、获得感，才是真实将推动发展落地落实。广大党员干部要树牢为民造福的政绩观，对惠民生、暖民心、顺民意的项目要一抓到底、精准落实、善作善成，不搞面子工程、形象工程；要树牢事无大小的服务观，办细办实医疗、教育、就业等贴近人民生活的小事，与人民群众同呼吸、共命运；要树牢人民至上的思想观，坚持一切为了人民、一切依靠人民，为实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益奋斗终身。
检验检视整改“成效如何”，要在纠正错误、消除隐患上“下功夫”。惟以改过为能，不以无过为贵。检视整改是贯穿主题教育始终的重要措施，是第一批主题教育与第二批主题教育“起承转合”的关键时期，总结上一阶段经验、指导下一阶段工作的有效途径，检验检视整改成效，是科学、客观评估主题教育实效的重要一环。广大党员干部要直截了当找问题，聚焦问题突出方面、聚焦问题产生环节，开诚布公、直击重点找准问题症结，避免浮在表面、大而化之；要对症下药促整改，以刀刃向内的勇气、实事求是的标准，找准“痛点”和“病根”所在，先治其表、再铲其根；要防微杜渐敲警钟，对于发现的问题，避免重复犯错才是根本，才能实现自我净化、自我革新、自我提高。
“自上而下”串联主题教育“经验图鉴”
A总书记在四川考察时对第一批主题教育进入收尾阶段的工作作出具体部署，要善始善终、慎终如始，务求实效。此次主题教育自上而下，第一批主题教育已近“尾声”，第二批主题教育正“拉开序幕”。第二批主题教育范围更广、人员更杂、内容更多，需要融合多维教育理念、丰富多元宣传方式，锚基点、切重点、攻难点，做好实效评估和经验提炼，让主题教育在基层大放异彩。
健全“评估体系”，“多维融合”聚焦主题教育实际成效。A总书记指出，要对主题教育的实效进行科学、客观评估。做好主题教育评估工作能巩固拓展现有成果，发挥示范指导作用，激励广大党员干部从“伸颈远望”到“望其项背”，从“倍道而进”到“齐头并进”。多元化评估体系能更全面公平地评价主题教育成果，这要求不仅要涵盖理论学习、调查研究、推动发展、检视整改和干部队伍教育整顿等5个方面，还要增加“自选动作”，结合各单位重点工作方向增加评估“附加分”。主题教育评估工作不能脱离群众，否则会如“水中捞月”“竹篮打水”，要把评估方案摆在面上，不能关着门搞“自我消化”，要敞开门让群众“评一评”“点一点”，拓宽群众评价路径，用好群众信箱、民生热线、信访接待等多种方式，让评估体系更客观、更全面、更真实。主题教育成效评估切忌搞“歪门邪道”，搞“旁门左道”，不能以“一纸通文”当做“实际整改”，整治形式主义、官僚主义不能只写“表面文章”，检视整改要持续跟踪整改进度，融合整改方案、整改时限、群众评价、举一反三等作为成效评估的综合指标。
注重“总结提炼”，“上下协同”串联主题教育经验图鉴。前事不忘后事之师。总结第一批主题教育中发现的问题，能及时查漏补缺，全面复盘总结经验，能增进理论学习“获得感”，加强调查研究“自觉性”，推进检视整改“实打实”，把创新理念和智慧做法融会贯通始终，不断提升工作质效。调查研究是成事之基、谋事之道，但在第一批主题教育中发现部分地区“只调不研”，大搞“甩手调研”“偷懒调研”，或“走马观花”或“蜻蜓点水”，用“纸质报告”代替“实地探访”，用“提前打招呼”代替“四不两直”，导致调研结果只让调研者满意，无法发挥精准整改实效性。在检视整改时切忌用“走人情”掩盖“小缺口”，用“新幌子”瞒过“旧谎言”，严厉打击数据不实、方案不真、汇报不准等“一叶障目”现象。壹引其纲，万目皆张。在第一批主题教育中很多地区通过新视角谋划新方法，创造性地提出现代治理理念，党的建设不断优化，为新一批主题教育储蓄了更多发展存量，要坚持一张蓝图绘到底，锐意进取让主题教育绽放新韵。
明确“基层导向”，“精准发力”推动主题教育走深走实。落其实者思其树，饮其流者怀其源。当前正是主题教育“起承转合”的关键时期，在第二批主题教育中，基层党组织是重要领域，其覆盖面更广、现实性更强、针对性更足。主题教育向基层延伸，是为了统一思想凝聚共识，检视问题修正方向，使全党始终保持统一的思想、坚定的意志、协调的行动、强大的战斗力。这要求各级地方党委一方面要把党的创新理论向群众们宣传好，结合小品、喜剧、舞蹈和新兴短视频传播途径，采取群众喜闻乐见的方式；另一方面要推动人民群众对幸福生活向往的实现和服务群众的工作落到实处，不断创新宣讲宣传方式，优化基层党建工作，树牢干部造福人民的政绩观。注重全方位覆盖，第二批主题教育对象更杂，受教育程度不一，流动性更大，可分层分级开展主题教育学习，增设党员学习评星定级指标，根据工作分工差异化设置实践指标，加强监督评估，让主题教育实效在日常工作中展现。
打好第二批主题教育“提前量”
第一批主题教育渐进尾声，第二批主题教育即将拉开序幕，同第一批相比，参加单位点多、面广、线长、量大，同群众的联系更直接，面对的矛盾问题更复杂，群众期待解决的问题更具体。凡事预则立，不预则废。各级各部门要打好“提前量”，全面摸清家底、结合实际调研、从严从实评估，切实防止出现“一把抓”“一刀切”“一阵风”等问题，高质量、高效率推进主题教育走深走实。
打好全面摸清家底“提前量”，谨防眉毛胡子“一把抓”。家底清才能方向明。第二批主题教育涉及领域广、党员人数多、情况较复杂，特别是在新兴领域和农村党组织中，参学对象分布广泛、岗位职业多元化、文化程度参差不齐、工学矛盾突出，如果不能全面精准掌握党组织和党员底数情况，就难以结合实际科学精准谋划，开展起来毫无章法、“眉毛胡子一把抓”。要立足实际下好“先手棋”，在第二批主题教育启动前，全面摸排清楚、精准掌握本地区、本部门、本领域党组织和党员“家底”，总结历年党内集中学习教育经验，为开展第二批提供“学习宝典”。同时，要聚焦参学对象、范围、组织形式、党员特点等，分阶段进行分类指导，确保主题教育取得实实在在成效。
打好扎实开展调研“提前量”，谨防照抄照搬“一刀切”。党中央要求，在全党大兴调查研究，领导干部要带头扑下身子、沉到一线接地气，针对性地到基层开展专题调研。基层往往是被调研对象，除了转换角色、走进群众了解情况、解决困难，还要承接上级调研，若不考虑实际，层层加码“一刀切”，照抄照搬上级要求，基层刻板开展专题调研，不仅增加负担，易滋生形式主义、官僚主义。同时，也要严格明确调研要求，加大督导力度，谨防党员干部为了便于交稿、交账、交差，选择“偷懒式调研”，专攻“老毛病”、不啃“新硬骨”，甚至为了迎合上级调研，精心规划“经典线路”，致力打造“盆景试点”，任何调研都一条线路走到头、一批对象问到底、一套说辞讲到烂。
打好优化评估机制“提前量”，谨防盲目创新“一阵风”。空谈误国，实干兴邦。一些地方将特色亮点作为实效评估的重要指标，基层为了能在主题教育中“出风头”，盲目追求形式创新，热衷炒作热点、吸引眼球、博取流量，易导致主题教育娱乐化、戏谑化、庸俗化。各级各部门要坚决树牢重实干、重实效、重实绩的鲜明导向，从一开始就要舞好主题教育实效评估“指挥棒”，优化指导评估机制，注重了解群众评价、党员收获，请群众当“考官”，让群众来“打分”，客观全面盘好第二批主题教育实效评估“账目”。同时，也要结合第一批开展实际，建立健全主题教育常态长效机制，为扎实开展好第二批主题教育提供坚强制度保障，防止主题教育“一阵风”“雨过地皮湿”。
第二批主题教育始终如“一”
当前，第一批主题教育渐入尾声，第二批主题教育启动在即。第二批参加主题教育的党员干部，应紧扣“学思想、强党性、重实践、建新功”主题教育总体要求，要始终如“第一批”认真开展，要始终如“一”把“理论学习、调查研究、推动发展、检视整改”贯通起来、有机融合、一体推进，既常规推进，又在第一批的基础上特色创新，让第二批主题教育高质高效开展。
一如既往将“理论学习”放在首位。知为行之始，学为用之先。A新时代中国特色社会主义思想内涵丰富、博大精深，是我们解决问题、推动工作的“公开讲话”。广大党员干部不能将理论学习视作软任务，东翻一点、西看一下，只求学过看过，不求学懂弄通，只求懂个大概，不求深入了解。而是要理论学习当做开展主题教育乃至开展工作的硬指标，来不得半点虚假，不打半点折扣。要坚持原原本本学、反反复复学，要逐字逐句学、及时跟进学。通过由浅入深、循序渐进、持之以恒，日积月累，不断深化对A新时代中国特色社会主义思想和党二十大精神的学习贯彻，做到学思践悟，细照笃行。
一心一意将“调查研究”付诸于行。调查研究是我们党的优良传统和作风，是我们在革命、建设、改革各个历史时期做好各项工作的重要“传家宝”。调查研究要做到实事求是、真蹲实调，而不是蜻蜓点水、浮光掠影、闭门造车。作为开展主题教育的重要内容，广大党员干部务必要沉下心、放下身段、俯下身子，保持严谨务实、脚踏实地的工作作风，做到不唯书、不唯上、只唯实，切忌“隔靴搔痒”“走马观花”。要树立“虚心求实”的调研态度，切忌在调研中“耍花招”“耍官威”“摆架子”，要拜群众为师，甘当群众的“小学生”，在基层一线多看、多问、多听、多做，将调查研究付诸于行，当成为解决群众操心事、烦心事的重要手段。
一鼓作气将“推动发展”落在实处。为学之实，固在践履。实践是检验真理的唯一标准，主题教育的最终效果，归根结底要由是否能够推动实践发展来检验。广大党员干部要坚持理论联系实际，自觉运用A新时代中国特色社会主义思想指导实践、推动工作，做到学以致用、用以促学。要切实将主题教育的成果聚焦推动经济发展上来，落实到民生保障上来，积极履行职责使命，更好的发挥民生保障“安全网”、经济运行“减震器”、社会发展“稳定器”作用，持之以恒抓好落实。要把推动发展作为主题教育的落脚点和最终目的，认真寻找推动发展的手段和举措，确保贯彻落实不偏向、不变通、不走样。
一以贯之将“检视整改”贯穿始终。A总书记指出，坚持边学习、边对照、边检视、边整改，把问题整改贯穿主题教育始终，让人民群众切实感受到解决问题的实际成效。广大党员干部要奔着问题去，切实抓好突出问题的整改整治，着力解决理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律等方面存在的主要问题，及时建立问题台账。对检视发现的问题和上级督查发现的问题要一一对账，对整改整治情况要“一一交账”，对整改方向跑偏走虚、措施落实不实不全、佐证支撑不齐不足、目标成效不理想的，坚决不予销号。通过调查问卷、实地走访等形式，深入了解群众对问题整改的评价感受，对整改整治满意度不高的，坚决不予销号，让群众最终在主题教育答卷上评上一个优秀的成绩才算过关。
调查研究当“育苗破土”
近日，A总书记在内蒙古考察时强调，要大兴务实之风，抓好调查研究，在察实情、出实招、求实效上下功夫。调查研究是谋事之基、成事之道，是我们党的“传家宝”。广大党员干部要深刻认识到调查研究是党的干部素质的一项基本功，也是做好各项工作的前提，要始终牢记“打铁必须自身硬”的道理，打好底子、夯实基础，练就调查研究“基本功”，让调查研究之风吹满基层一线。
坚持学在深处，潜心耕耘理论武装“禾下土”，做到“为有源头活水来”。“知之愈明，行之愈笃”。思想是行动的先导，先要有思想上的认同，才能在调查研究中主动担当作为，以思想上的坚定统一推动调查研究的走深走实。要开展好调查研究这项工作，首先就要坚定不移强化科学理论引领，做实自身理论武装这篇文章。广大党员干部要从党的百年调查研究历史中深学细研，读原著、学原文、悟原理，深入学习《湖南农民运动考察报告》《寻乌调查》《兴国调查》《长冈乡调查》等报告，交流研讨、总结学习我党历史上调查研究的重要经验，回望党的百年调查研究历史，以史为鉴，用历史映照现实、远观未来。“宝剑锋从磨砺出”。调查研究要练就真本领、强招式，广大党员干部要大力弘扬调查研究的优良传统，积极参与调查研究方法培训，通过专家理论解读、专题辅导和实景教学等形式，提能力、强素质，打好自身“铁”基础，习得调查研究“真”功夫，才能不断提高调查研究能力。
坚持干在实处，躬亲培育敢为争先“新秧苗”，做到“扎根泥土闻民声”。A总书记在主持二十届中央政治局第四次集体学习时强调，要带头抓好调查研究，深入实际、深入群众，增强问题意识，真正把情况摸清、把问题找准、把对策提实，提出解决问题的新思路新办法，引导和推动全党大兴调查研究之风。基层真实情况容易被表面现象所掩盖，如“雾里看花”般朦胧不清，由此调查研究要锚定实干坐标，既要“身入”基层，更要“心到”基层。“为者常成，行者常至”。广大党员干部要眼睛向下、脚步向下，拨雾看花，真正扑下身子、沉下心来，少坐办公室，多走入村路，将自我融入群众当中，要耳朵“聪”，听清群众真心话，要眼睛“明”，看透群众真情况，把基层状况摸实摸透。“天下大事，必作于细”。党员干部作为调查研究的执行者，要做好“穿针引线”的工作，不能走马观花、点到为止，不搞作秀式、盆景式和蜻蜓点水式调研，不走过场，要走现场，要真研究问题、研究真问题，方能真正掌握第一手资料。
坚持谋在远处，跟踪问效调研成果“金稻浪”，做到“蹄疾步稳以致远”。解群众愁、暖群众心是调查研究工作的最终目的。问题整改是调查研究工作的重要组成部分，是推动调查研究之风吹向基层走深走实的重要抓手。调而不研，研而不究的“假调研”会让调查研究工作落入形式主义的窠臼，而调查研究工作的成效，最终要看问题解决得好不好。广大党员干部要谋划在前，着眼调研成果长效化，对照调查研究的“成果清单”，立起检视整改的靶标，瞄着问题去，迎着问题上，盯着问题改，从问题出发，对照病因记病历，分门别类列出问题清单、责任清单和任务清单，“把脉问诊”开出“处方单”，对症下药以清单化方式压实检视整改责任，推进问题整改，强化跟踪问效。调查研究不能一调了之，要秉持埋头苦干的真把式、追求卓越的好把式，解决好新情况、新问题，开展好“回头看”工作，确保问题整改落到实处，切实增强人民群众的满意度和获得感，推动社会治理“向前进”。
调查研究要有“度”不求“速”
在学习贯彻A新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上，A总书记明确指出，要真正把情况摸清、把问题找准、把对策提实。调查研究是我们党的传家法宝，是推动高质量发展的解题密钥。连日来，各地以调查研究开路，新招迭出、屡见不鲜，但古语有言“欲速则不达”，片面追求速度，便无法真正推动调查研究走深走实，只有详实调查、深入研究，让调查研究一路挂挡不失速，才能让调查研究之风“看得见”“摸着见”“抓得住”。
提升调查准度，确保寻题“不放松”。调查是研究的前提和基础，而开展过程的深入详实与否，则决定了获取到的是否为宝贵的第一手资料，直接影响了问题线索掌握。把调查当任务，将开展调查作为完成任务，仅满足于走走过场、听听汇报，导致调查往往浅尝辄止、流于形式，无法找到真正制约基层发展的“病灶”，理应坚决摒弃。调查的开展过程只有突出实践实干实效，脱身冗务、沉到一线，才能了解掌握基层真实情况，切实服务于科学决策。党员干部要持续强化问题导向，牢牢把握“查准问题、找准症结”这一重要环节，实事求是地在“走千门、进万户”的过程中，找准查实基层存在的突出矛盾、难点堵点等问题线索，切实为帮助解决一批“急难愁盼”问题把牢第一道关口。
提升研究深度，确保解题“不掉线”。研究是调查的深化与升华，解决问题的程度如何更是检验调研成效的重要标准，直接决定了服务决策效果。马克思指出：“研究必须充分地占有材料，分析它的各种发展形式，探寻这些形式的内在联系。只有这项工作完成以后，现实的运动才能适当地叙述出来。”调查所得的原始资料繁多冗杂，若不对其剖深析透、精炼呈现，而只是简单将其一股脑地塞进调研报告，便无法成为有效佐证，难以真正成行务实之举、求得落实之效。党员干部要善于以“解剖麻雀”的方式，将调查与研究结合起来，从前期调查所了解掌握到的“千根线”“万缕丝”之中循线深究、抽丝剥茧，去伪存真、由表及里，真正将其有效运用转化为有益基层发展、造福人民百姓的“硬招”“良方”。
提升转换精度，确保评题“不断档”。A总书记指出，衡量调查研究搞得好不好，关键要看调查研究的实效。调查后研究所得的大量成果，若不能实现有效精准的转换，便无法成为推动实际工作的法宝。只有认真分析研究调研得来的大量材料和情况，分类研判调研问题信息，总结归纳现象规律，才能为矛盾问题找到“出口”、给创新改革提供“入口”。党员干部要把调查研究作为推动高质量发展的“必答题”，将调查研究同中心工作和决策需要结合起来，拿出切实可行的具体举措，推动建章立制，真正形成一批理论成果、实践成果及制度成果，将调研成果可真正转化为推动工作的实际成效，切实破解工作堵点淤点难点，真正让调查研究蔚然成风、生生不息。
检视整改贵在“治本”
开展检视整改是学习贯彻A新时代中国特色社会主义思想的实践要求，也是增进民生福祉、维护群众利益的必然举措。“治其本，朝令而夕从；救其末，百世不改也。”医有医理，治有治道。推进主题教育走向纵深，要发扬刀刃向内的自我革命精神，把检视整改摆在突出位置、贯穿工作始终，勤于“望闻问切”、勇于“辨证施治”、善于“标本兼治”，以实际行动推动检视整改见底见效。
勤于“望闻问切”把脉问诊。“天黄有雨，苗黄缺肥；一脉不和，周身不适。”问题矛盾所在，就是整改整治所向。抓好检视整改，前提要精准查摆问题，知道“改什么”。要敢于发现问题、直面难题，坚持开门纳谏与深入基层相结合，通过信访接待、走访座谈、网络平台等“望闻问切”，察实情、出实招、求实效，聚焦典型案例复盘解剖、推演研判，找准问题症结、矛盾所在和潜在风险，精准提供整改靶向。狠抓“棘手”问题清单，对标对表A新时代中国特色社会主义思想和党中央重大决策部署，系统梳理调研发现的问题、推动发展遇到的问题、群众反映强烈的问题，结合巡视巡察、审计监督发现的问题，形成全面准确、具体详实的问题清单。保持“检若不及”的清醒和自觉，善于从政治、思想、能力、作风、纪律等方面进行审视，从点到面、从浅到深，由此及彼、由表及里，主动把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，把脉自诊、剖析自省，痛定思痛、洗脸照镜。
勇于“辨证施治”对症下药。“纲举则目张，药到方病除。”只有真刀真枪“开方用药”解决问题、破解难题，检视整改才能达到目的“疗效”。要把突出重点和统筹兼顾相结合，坚持“一把钥匙开一把锁”，逐项研究提出整改措施，能改的马上改，一时解决不了的要明确具体措施、整改时限、责任分工，做到“一个杆秤挂一个砣”，一项接着一项问效，增强整改措施针对性。把解决实际问题与解决思想问题相结合，坚持高标准、高质量、严要求，针对调研发现的“增量”问题、未完成整改的“存量”问题等，施行“猛药去疴，重典治乱”，防止大而化之、避重就轻、避实就虚，杜绝做表面文章、搞虚假整改，既解决体肤顽疾、也剜除思想毒瘤，引导树立和践行正确政绩观，增强检视整改系统性。坚持分类整改与集中整治相结合，确定若干群众反映强烈、长期没有解决的突出问题，制定专项整治方案，采取台账式管理、项目化推进，紧盯不放抓落实，增强问题整改持续性。
善于“标本兼治”根除病灶。“欲祛其表，必治其本。”遇到问题从治根治本入手，才能避免陷入“头痛医头、脚痛医脚”的怪圈。开展检视整改是一项系统性工程，既要如期完成，确保取得实效，又要着眼长远，注重建章立制。因此，必须在“长治长效”上集中发力。坚持“当下改”与“长久立”，充分发挥制度管根本、管全局、管长远作用，建立巩固深化主题教育成果长效机制，健全学习贯彻党的创新理论的制度机制，及时总结固化、宣传推广问题整改优秀做法、先进经验，确保检视整改常态长效。坚持“治病治本”理念，对反复出现的问题注重从制度上找原因，对多点发生的问题持续深入研究，举一反三查漏补缺，持续完善体制机制，补齐制度短板，防止问题反弹回潮。注重系统性综合评估，充分做好建章立制前的研究论证，确保制度机制真用、实用、好用、管用，后期聚焦制度落实、动态跟踪和修补完善，确保制度立得住、行得通、走得远。
念好“开”字诀 调研行必“果”
中共中央办公厅印发的《关于在全党大兴调查研究的工作方案》，给全党树立了求真务实、动真碰硬的风向标，对于破除形式主义、空喊口号，或蜻蜓点水、浅尝辄止的作风大有裨益。党员干部要借此“东风”，带头深入基层调查研究，要重在选好课题，对突出问题勇“开火”；着力破题，对疑难问题善“开方”；全力解题，对顽固问题敢“开刀”，使调查研究言必行、行必果，真正收到实效、硕果累累。
勇于对突出问题“开火”，调研有的放矢有因“果”。调查研究是谋事之基、成事之道。开展调研之前，我们务必要弄明白为什么要调研？调研为了什么？这是调研的根本目的与意义所在。调研是为了发现问题、分析问题、解决问题、促进发展。发现问题的首要要素就是要求我们选准、选好课题，这对于调查研究取得成效与否至关重要。党员干部选择调研课题要坚持问题导向，勇于对突出问题、重点问题“开火”。要扑下身子、沉下心来深入基层一线，注重从群众关心、关注的热点、重点问题中确定课题，使调研从一开始就与群众“火候”相当、“同频共振”。要敢啃硬骨头，敢踢绊脚石，深入一线困难重重、情况错综复杂的地方，注重从矛盾多、困难多、投诉多的问题中确定课题，向难点、堵点问题开枪“开火”，把脉查源，这样的调研才能真正与群众“合心合拍”，开展工作有的放矢有“因”有“果”，赢得群众点赞和支持。
善于对疑难问题“开方”，调研对症下药起效“果”。一个人身体得病，查出病源固然重要，但开对“处方”对症下药更为重中之重。调查研究也是如此，如果我们针对问题选好课题但不“开方”，只会使调研浮于表面虚张声势；如果开错“方”，那不光会用错“药”，非但问题没有得到解决，而且还加重基层负担，使调研没有起到真正的效果。党员干部在调研分析问题、研究问题时，要善于针对问题尤其是疑难问题开出良方，这样方能使解决问题起到事半功倍之效。开出良方首先要把情况摸清。知己知彼才能百战不殆，而不是以偏概全、一概而论，不然就是简单的“头痛医头，脚痛医脚”，当然是开不出“准方”的了。其次要把问题找准。针对调研中的疑难问题，既要
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