专题党课：让伟大建党精神在新时代璀璨发光（4501字）
***总书记在上海考察调研时指出：“坚持党的领导是中国式现代化的本质要求，也是根本保证。上海是我们党的诞生地，要用好一大会址等红色资源，弘扬伟大建党精神，教育引导广大党员、干部牢记“三个务必”，在新征程上开拓创新、奋发进取、真抓实干。”伟大建党精神虽源于特定历史阶段，但其精神之无穷、势能之澎湃、定能跨越时空，且历久弥坚在新时代新征程中。今天我们在这里讲述专题党课，我们不仅应对其进行内涵解析与历史探寻，理解其理论逻辑与历史逻辑，更为关键在于，如何推动其精神动力向实践动能的转换，审视与探求伟大建党精神的实践进路。持续弘扬以“伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系”。
一、深化系统研究，加强伟大建党精神的理论自觉
伟大建党精神自提出以来迅速成为学术研究的热点问题，且研究成果颇丰。
一是强化理论逻辑。加强伟大建党精神与马克思主义理论相结合。历史实践证明，马克思主义科学理论具有科学真理性，是共产党坚守理想信念的根本指导思想。以史为鉴，脱离了马克思主义无产阶级立场的政党注定会以失败告终。因此伟大建党精神要继承马克思主义理论的精神要义，理清马克思主义与伟大建党精神中国特色社会主义及中国式现代化建设之关系，一切从实际出发，同时发挥好马克思主义的理论指导实践的伟大力量，推进马克思主义理论研究的中国化时代化新境界。
二是深化历史逻辑，不断丰富和发展伟大建党精神。以大历史观理清共产党建立、中华人民共和国成立、社会主义制度确立以及改革开放的必然性与必要性。伟大建党精神在革命中淬炼在建设与改革中不断被检验与丰富，并在中国特色社会主义新时代得到升华，正确把握伟大建党精神贯通历史的传承结构，在总结伟大建党精神的历史经验中不断做好寻根筑基工作，从而不断增强伟大建党精神的历史自信与文化自信。
三是创新发展逻辑，厘清伟大建党精神与共产党人精神谱系的辩证关系。一方面，伟大建党精神具有根源性，相较于共产党人的精神谱系，更具有本体论意义，是精神谱系之源;另一方面，伟大建党精神亦具有时代性，它是从中国发展的“现实逻辑”中生成的，或者可以说，是在回答“时代性课题”中生成与凝练的。在具体的历史阶段。伟大建党精神会衍生、延展出多维度、具体化的精神形态。这些具体的精神形态共同谱写与日渐丰富着党的精神谱系。根据新征程的时代课题，要加强对伟大建党精神的时代性延展研究，在新的历史方位下继续丰富与创新中国共产党人的精神谱系。
二、提升弘扬践行伟大建党精神的思想自觉
可以说。伟大建党精神作为中国共产党的精神之源与精神红线，突破了时空之限，连接了共产论学习与理论教育，分众化、差异化地进行学习教育，不断加强党员群众以及广大学生群体对马克思主义以及中国化时代化的马克思主义的理论认司，深化对伟大建党精神的思想认同，使马克思主义真理更加深入人心。
一是将伟大建党精神融入高质量发展当中之中。首先，以学校作为核心场域，以学生作为关键主体，以知识传授课程为主要平台。伟大建党精神作为党的最新理论成果。蕴含着丰富的理论内涵与鲜明的政治品格，通过加强马克思主义基本原理教育及党史、国史社会主义发展史等理论课程的学习，不断满足学生的理论需要，引发思想共鸣，增强主体认同。引领在理解与掌握伟大建党精神的过程中不断树立正确的人生观与价值观进一步增强伟大建党精神的理论性与思想性。其次，创新思想教育方式方法，杜绝“填鸭式”与“一刀切式”教学方式，增强教师与学生之间的双向互动。利用好“革命遗址遗迹、纪念馆、博物馆等红色资源”实现实地观摩与实践活动相结合积极开展纪念日主题教育活动、团日主题活动理论宣讲活动、志愿服务活动等，增强教学质效，进一步增强伟大建党精神的实践性。最后，持续进行思想教育平台创新，不断扩大与创新弘扬伟大建党精神的平台。随着科学技术的飞速发展，互联网已成为信息传播的主要途径。因此，在互联网领域开展思想教育具有时代必要性。利用好数字媒体、网络平台的先进技术，实现传统教学与现代教学相结合。充分发挥网络新媒体的宣传教育作用，依托学习强国、青年大学习、哗哩哗哩、微博抖音等各大网络渠道精准推送，不断实现伟大建党精神的“润物细无声”，进一步强化思想教育的针对性。
二是将伟大建党精神融入社会主义核心价值观弘扬之中。伟大建党精神与社会主义核心价值观具有同宗同源的逻辑关联，二者均源于马克思主义之基与中华民族
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