支教的那些日子火炏(支教的那些日子小说免费阅读)

毕业后,初登巴克墩小学讲台,时正值盛暑,怀着忐忑与喜悦的我走向讲台给其他志愿者老师,介绍自己、分享本专业,并从专业提出应当注意“应然”与“实然”的差距和角色冲突。即教师应该是怎样和教师真实是怎样,前者是价值判断,后者则是事实判断。刚离开校园的我们,带着浓厚的学生思维和想法,存有大量对这个世界应是如何的幻想。

当真正参与到现实后,会发现很多事情并不是想象的那样。幻想与现实之间的差距,会带给内心巨大的挫伤。为此,我们必须承认得学会处理情绪。在巴克墩当老师,是个从学生角色向老师角色转移的过程。这注定是困难的,原因是既需要转换原有学生时代的思维,也要处理不同角色之间的冲突。困难是有的,而作为成年人必须为自己做的选择所负责,迎接困难。何况我们本就怀有满腔热血来到这里,没有理由退却。在困难中,更能锻炼能力,获得成长。

上述是初到巴克墩所思考的,三个月后,重新回溯,很多想法得到印证。之前认为做教师易,不愿意做。但真正参与后,则并非如此。当老师难,当一名好老师更困难。做了十余年学生,现在一步步地从课堂下的“坐”迈向课堂上的”站。这一段空间距离,课余饭后走过无数次,但心理距离却是无数老师一生都在为之跨越。当成功的迈向后则意味着是一位优秀的教师。

三个月的教师生涯的我,仅迈出第一步,有教师的身份,离合格教师都还有距离。而最高尚的目标正是做一名优秀的教师,做那个真正的传道授业解惑者。切实的做到“三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂”。

福柯说:“生活的最高目的,就是寻求和创造生存世界中不断变幻的美”。每一段特殊的经历都是一份专属于你内心的美,其中发生的事与接触的人不断让我成为“自己”。在片热土,蕴藏太多美、有趣的人、并由此勾芡下值得一生铭记的瞬间和故事。

时间拨回开学前,因需做环创,要写写画画。对于写,自己一手烂字,更是畏惧的不得了。对于画画,上一次画画已无记忆,预估是初中,因那时有美术课。从小到大,艺术和体育离我很远。一件做不出成就,更拉不起兴趣的事情,是不会喜欢去做的。吹拉弹跳唱画说,没一件做好过,最后就渐行渐远。结果有一天,被逼得必须要画,搞环创。而此刻有趣的事情发生。你真正参与后,会渐渐摒弃掉内心的排斥感,是能做的。画出一个成果,充实感和成就感爆棚,产生出特殊的喜悦。

这件事也正是开启移除内心偏见的过程。后面的对于幼儿园教学的偏见,对于课堂做动作、发音的羞耻感都在逐步消逝。只要环境给足压力,迫于选择,会走出自己原有的舒适区,迈向新征程。这也是进化为所有生物生存的法则。真实走出后,会有更多的精彩。这也是提升生存竞争力的必要过程,即使这个过程会很痛苦,但不得不做。痛苦意味着在成长,破茧成蝶。

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开园第一天,迎接孩子,被各种名字折磨得够呛。本想通过孩子的自我介绍记住所有的名字,但现实的耳光把我打的贼响。

我:拿着名单点名。第一个某某某。表示没这个人,我愣了。学生回答时或支支吾吾或咿咿呀呀或呢喃细语或语意模糊。而我要不没听清、要不没听懂、再要不转过头就问学生叫什么。稍微复杂点的话语根本听不懂,而那种感觉就是自己听外国人说英语时才有的感觉。

随后,一切平稳过渡,正常进入教学秩序,完成教学任务。但在相处中依旧带给我许多的惊喜。

触动

一直心向纯粹与天真。与小朋友的相处中,我强烈感受到那一点点的小细节带来的生活小确幸。幼儿,没有太多复杂想法,任何情绪都在脸上和行动中。每个下午带着幼儿在和煦的阳光下,快乐的玩耍,热情的歌唱。有幼儿快速地端着长条,让老师坐。随后一个个幼儿涌到身边,要你抱、趴你身、陪你坐,更有挑逗你玩、拉着你跑。若说老师累了,幼儿会捶你的背和大腿。还记得一个特别细节,有天放学,走前面的几个小朋友一直用维语或模糊不清的国语,给我说什么,但我却听不懂。这时我问保育老师,她告诉我,他们说我的包没有背,瞬间眼睛湿润。从心中感受到,他们对你的那份喜爱。上周请全班小朋友吃糖葫芦,班里最调皮的一个小朋友直接说:老师,你对我们真好。给全班折纸飞机,他们大夸:“老师,你真厉害”。他们会用行动与语言来表达对老师的爱与关心,虽少,反证其珍贵。

起初,对他们有多少知识,未曾有过多的期待。但随着课堂的推进,发现他们简直是宝藏。能在他们身上挖掘出各种以往积淀的歌曲、动画片、老师名等等。特深刻的是,那天满心期待的教幼儿一首我仅会的儿歌《两只老虎》。结果一起头,全班高声唱完。再起头《小兔子乖乖》,结果还是全班高唱。最后起头让他们唱超级长的广播体操歌曲《世界真美好》,在少数几人的带动下,依旧唱完。那一刻,瞬间羞愧,因为在一些方面我会的还不如他们。

偶有机会,在操场上认识小学的几个学生,结果有时会被学生在幼儿园门前拉着陪聊天。有天在村里散步,遇上她们,主动带着我们去旁边的地里玩,摘自家的红枣给我们吃,拉着我们拍照,看地里的棉花。

在一群孩子的拥簇下,尽情地在沙地上玩耍。小朋友们在沙地上展现翻跟斗、打滚,拉都拉不住。这时,看到在校外依旧阳光、灿烂、纯真的孩子。在荒地树丛间,看着小朋友们尽心地奔跑、追逐、玩耍,我仿佛看到童年时在田间嬉闹挑逗的自己,一段段回忆涌上心头。

寻美

很多人对新疆心向往之,期待感触新疆的自然之美、文化之美。探究美,是课余的小栖。而每一次收获的美都是对一种安抚与治愈。大海、青山、绿水、蓝天、白云、星空等等代表的是大自然最真实的纯粹,最纯真的绽放。

喀喇昆仑群山中倾泻而出、穿越塔克拉玛干沙漠玉龙喀什河,是和田的“母亲河”,孕育着两畔万千的生命。其不仅产和田玉,还有着独特的风景。9月前往玉龙喀什河畔,在一片片湿地、滩涂上蹦蹦跳跳,荒地、河边上尽情地追鸟。蓝天、河水、大地、和煦的阳光、展飞的鸟、翠绿的森林,在独特的沙漠绿洲构成一幅幅生命图景。此外,还能偶遇维吾尔族大叔在河畔牧羊。

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玉龙喀什河的落日

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展飞的鸟

巴克墩的夜空,常伴有繁星。10月夜,沙漠中、星空下,一个身影在疯跑着。那一刻沉浸世界中,内心没有任何烦恼,放开一切,感受着“迷狂”般的体验。跑累后,静静躺在沙漠中,脚底感触着沙子散发的温暖,仰视满天繁星,大脑中看着美好的星辰,不由得思考起各种问题:外星人?个体能否超然宇宙?时间与空间是真的吗?以及我为什么躺在星空下思考着这些问题?上述问题没有答案,也不需要答案,享受的是过程。

一方水土养一方人。绿洲中,阡陌交通,鳞次栉比的房屋,绿洲沿着河流呈现着条条块块,错落相接。为适应当地终年干旱,减少热量的传递和风沙入侵的小窗平顶房屋,是当地劳动人民的智慧。一层层花纹、一圈圈绣装镶嵌的地毯呈现出异彩纷呈、光鲜亮丽,这既是当地人民特有的艺术性审美,也为“单调”的沙漠生活增添了几分色彩与美观。在饮食上,一个个印有花纹的馕,冒着热气从馕坑中拿出来,入嘴满是脆中夹着软。一串串铁签上满是肥瘦相间的羊肉,刷上特制的调料,在火红的炭火上烤得滋滋流油,撒上辣椒、孜然,入口满是肉香,堪称一绝。此外,万能的电动三轮车,路上、地里常常能见到三轮的身影,是居民出行、运载的重要交通工具。

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团城一角

印记

世上的人与事,总会发生一些故事、留下印记。那些场景往往历历浮现在脑海中。第一次吃到从市里买回来的烤羊腿、在酸辣店、西餐店留下的欢声笑语,随缘开门的美食栖息地酸辣店,沙漠边缘的烤肉店、栏杆的大团结。拉材料,回来路上没电的三轮,在大街上,和洋洋老师用力推,只能用笑缓解尴尬。和李叔叔、王饱饱、邱卷卷、张笑笑、王洋洋坐看玉龙喀什河的落日。偷拍菠菜老师独伫星空下,留下一张美妙的背景图。捕捉室友在沙漠中迷惘照,共追野兔。和搭档石榴老师过足了剪纸瘾的环创。和王老师、李叔叔、吴中中、赵哥四人在玫瑰烤肉店吃下赴疆第一顿大快朵颐的大餐,回村车上欣赏皎洁的明月;和孙队骑着共享电车穿越和田市区;还有一群人在市区马路边吃着无花果烤鸡蛋等车从乡里接我们回村儿……数不清、转不下的印记,为生活添上太多的精彩。

园中、课中也有无数次片段闪烁而过。幼儿园一群老师学习广播操,我那打死都僵硬的动作。还有课上我那唱错的歌词。中中老师比成“馒头”的心,菠菜老师课上那句极具亲和力的“哎”、石榴老师在我课上错不及防的笑,热老师那羞涩的笑、饱饱老师课上一脸严肃的面孔、李叔叔那动听的歌声、一一老师笑嘻嘻上的那堂滚动的球体、双双老师训人时独特的声调、苹果老师那颇具幽怨的表情和灿烂的笑、兔兔老师自如一般在课上讲的那一个个蔬菜、洋洋老师催命似的工作消息、笑笑老师那万年不变的口头语、卷卷老师那次次减不满意的头发……每个老师的独一无二,而百花筒般地在幼儿园中展现,给大家平白无奇的生活中加上太多的佐料。

班上可爱而治愈的小朋友,给略显劳累生活以释放。星期天有时还蛮想他们,每天开开心心上幼儿园的海拜尔、常备被调侃差运气的努热、可爱而随心情开口的夏日怕、一遍就能会得学霸阿卜杜拉、还有吃饭特厉害的伊合散……一个个小朋友都以自己最独特最美丽的方式给我留下深刻的印象。调皮、捣蛋是他们的天性,但温暖、有趣同样是他们的天性。

每一个个体都值得被铭记,尤其与他们发生的一段段故事、一次次对话,那些都是构成我人生中美妙的时刻。

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炽烈

有一天下午:看着他们高高兴兴地玩耍,我略显悲伤。搭档问我为什么。

我说:我怕有一天离开后,自己被遗忘。他们太小了,似乎被遗忘是我们的终点。

搭档安慰我说:没关系

于是我又说:被他们遗忘可能是必然的,但我这辈子注定是不会忘记这群可爱有趣的孩子。对于他们,一直愿意以真诚相待。问心无愧的上好每一次课,给予他们更多的快乐,更有希望帮他们种下知识的种子。以后一想起巴克墩就是一群活泼可爱孩子,那份青春的激情是在巴克墩绽放的。

伟大出自平凡,平凡造就伟大。在平凡中追求奉献、友爱、互助、进步才是一个个志愿者传递与诠释的精神。

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福柯指出:“文字或书写,就是意味着不断地返回到出发点,就是进行迂回的反思,就是毫不犹豫地放弃已经获得的一切,轻松自然而豪迈地在虚空中沉没、游窜、浮现、翱翔,一切重新做起。这也就是自行把握最初的时刻,就是重新回到生命的早晨,再次享受最初创作的独一无二的乐趣,把曾经被享用、耗费掉的审美快乐,在又一次审美飨宴的洪亮钟声的伴奏中,迸发出不同凡响的乐曲。”

每一次的书写也都是对自我的总结与革新,也是为了使旧有的自身在其不断地死亡中获得真正的新生。简短的文字虽未能记录下完整的三个多月生活,仅拉开了支教生活的一角,但也是一段温存的生活回忆。

ps:本文写于2021年11月份,彼时来巴克墩三个月有余。

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