支教的那些日子火炏（支教的那些日子小说免费阅读）

毕业后，初登巴克墩小学讲台，时正值盛暑，怀着忐忑与喜悦的我走向讲台给其他志愿者老师，介绍自己、分享本专业，并从专业提出应当注意“应然”与“实然”的差距和角色冲突。即教师应该是怎样和教师真实是怎样，前者是价值判断，后者则是事实判断。刚离开校园的我们，带着浓厚的学生思维和想法，存有大量对这个世界应是如何的幻想。

当真正参与到现实后，会发现很多事情并不是想象的那样。幻想与现实之间的差距，会带给内心巨大的挫伤。为此，我们必须承认得学会处理情绪。在巴克墩当老师，是个从学生角色向老师角色转移的过程。这注定是困难的，原因是既需要转换原有学生时代的思维，也要处理不同角色之间的冲突。困难是有的，而作为成年人必须为自己做的选择所负责，迎接困难。何况我们本就怀有满腔热血来到这里，没有理由退却。在困难中，更能锻炼能力，获得成长。

上述是初到巴克墩所思考的，三个月后，重新回溯，很多想法得到印证。之前认为做教师易，不愿意做。但真正参与后，则并非如此。当老师难，当一名好老师更困难。做了十余年学生，现在一步步地从课堂下的“坐”迈向课堂上的”站。这一段空间距离，课余饭后走过无数次，但心理距离却是无数老师一生都在为之跨越。当成功的迈向后则意味着是一位优秀的教师。

三个月的教师生涯的我，仅迈出第一步，有教师的身份，离合格教师都还有距离。而最高尚的目标正是做一名优秀的教师，做那个真正的传道授业解惑者。切实的做到“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂”。

福柯说：“生活的最高目的，就是寻求和创造生存世界中不断变幻的美”。每一段特殊的经历都是一份专属于你内心的美，其中发生的事与接触的人不断让我成为“自己”。在片热土，蕴藏太多美、有趣的人、并由此勾芡下值得一生铭记的瞬间和故事。

时间拨回开学前，因需做环创，要写写画画。对于写，自己一手烂字，更是畏惧的不得了。对于画画，上一次画画已无记忆，预估是初中，因那时有美术课。从小到大，艺术和体育离我很远。一件做不出成就，更拉不起兴趣的事情，是不会喜欢去做的。吹拉弹跳唱画说，没一件做好过，最后就渐行渐远。结果有一天，被逼得必须要画，搞环创。而此刻有趣的事情发生。你真正参与后，会渐渐摒弃掉内心的排斥感，是能做的。画出一个成果，充实感和成就感爆棚，产生出特殊的喜悦。

这件事也正是开启移除内心偏见的过程。后面的对于幼儿园教学的偏见，对于课堂做动作、发音的羞耻感都在逐步消逝。只要环境给足压力，迫于选择，会走出自己原有的舒适区，迈向新征程。这也是进化为所有生物生存的法则。真实走出后，会有更多的精彩。这也是提升生存竞争力的必要过程，即使这个过程会很痛苦，但不得不做。痛苦意味着在成长，破茧成蝶。

开园第一天，迎接孩子，被各种名字折磨得够呛。本想通过孩子的自我介绍记住所有的名字，但现实的耳光把我打的贼响。

我：拿着名单点名。第一个某某某。表示没这个人，我愣了。学生回答时或支支吾吾或咿咿呀呀或呢喃细语或语意模糊。而我要不没听清、要不没听懂、再要不转过头就问学生叫什么。稍微复杂点的话语根本听不懂，而那种感觉就是自己听外国人说英语时才有的感觉。

随后，一切平稳过渡，正常进入教学秩序，完成教学任务。但在相处中依旧带给我许多的惊喜。

触动

一直心向纯粹与天真。与小朋友的相处中，我强烈感受到那一点点的小细节带来的生活小确幸。幼儿，没有太多复杂想法，任何情绪都在脸上和行动中。每个下午带着幼儿在和煦的阳光下，快乐的玩耍，热情的歌唱。有幼儿快速地端着长条，让老师坐。随后一个个幼儿涌到身边，要你抱、趴你身、陪你坐，更有挑逗你玩、拉着你跑。若说老师累了，幼儿会捶你的背和大腿。还记得一个特别细节，有天放学，走前面的几个小朋友一直用维语或模糊不清的国语，给我说什么，但我却听不懂。这时我问保育老师，她告诉我，他们说我的包没有背，瞬间眼睛湿润。从心中感受到，他们对你的那份喜爱。上周请全班小朋友吃糖葫芦，班里最调皮的一个小朋友直接说：老师，你对我们真好。给全班折纸飞机，他们大夸：“老师，你真厉害”。他们会用行动与语言来表达对老师的爱与关心，虽少，反证其珍贵。

起初，对他们有多少知识，未曾有过多的期待。但随着课堂的推进，发现他们简直是宝藏。能在他们身上挖掘出各种以往积淀的歌曲、动画片、老师名等等。特深刻的是，那天满心期待的教幼儿一首我仅会的儿歌《两只老虎》。结果一起头，全班高声唱完。再起头《小兔子乖乖》，结果还是全班高唱。最后起头让他们唱超级长的广播体操歌曲《世界真美好》，在少数几人的带动下，依旧唱完。那一刻，瞬间羞愧，因为在一些方面我会的还不如他们。

偶有机会，在操场上认识小学的几个学生，结果有时会被学生在幼儿园门前拉着陪聊天。有天在村里散步，遇上她们，主动带着我们去旁边的地里玩，摘自家的红枣给我们吃，拉着我们拍照，看地里的棉花。

在一群孩子的拥簇下，尽情地在沙地上玩耍。小朋友们在沙地上展现翻跟斗、打滚，拉都拉不住。这时，看到在校外依旧阳光、灿烂、纯真的孩子。在荒地树丛间，看着小朋友们尽心地奔跑、追逐、玩耍，我仿佛看到童年时在田间嬉闹挑逗的自己，一段段回忆涌上心头。

寻美

很多人对新疆心向往之，期待感触新疆的自然之美、文化之美。探究美，是课余的小栖。而每一次收获的美都是对一种安抚与治愈。大海、青山、绿水、蓝天、白云、星空等等代表的是大自然最真实的纯粹，最纯真的绽放。

从喀喇昆仑群山中倾泻而出、穿越塔克拉玛干沙漠的玉龙喀什河，是和田的“母亲河”，孕育着两畔万千的生命。其不仅产和田玉，还有着独特的风景。9月前往玉龙喀什河畔，在一片片湿地、滩涂上蹦蹦跳跳，荒地、河边上尽情地追鸟。蓝天、河水、大地、和煦的阳光、展飞的鸟、翠绿的森林，在独特的沙漠绿洲构成一幅幅生命图景。此外，还能偶遇维吾尔族大叔在河畔牧羊。

玉龙喀什河的落日

展飞的鸟

巴克墩的夜空，常伴有繁星。10月夜，沙漠中、星空下，一个身影在疯跑着。那一刻沉浸世界中，内心没有任何烦恼，放开一切，感受着“迷狂”般的体验。跑累后，静静躺在沙漠中，脚底感触着沙子散发的温暖，仰视满天繁星，大脑中看着美好的星辰，不由得思考起各种问题：外星人？个体能否超然宇宙？时间与空间是真的吗？以及我为什么躺在星空下思考着这些问题？上述问题没有答案，也不需要答案，享受的是过程。

一方水土养一方人。绿洲中，阡陌交通，鳞次栉比的房屋，绿洲沿着河流呈现着条条块块，错落相接。为适应当地终年干旱，减少热量的传递和风沙入侵的小窗平顶房屋，是当地劳动人民的智慧。一层层花纹、一圈圈绣装镶嵌的地毯呈现出异彩纷呈、光鲜亮丽，这既是当地人民特有的艺术性审美，也为“单调”的沙漠生活增添了几分色彩与美观。在饮食上，一个个印有花纹的馕，冒着热气从馕坑中拿出来，入嘴满是脆中夹着软。一串串铁签上满是肥瘦相间的羊肉，刷上特制的调料，在火红的炭火上烤得滋滋流油，撒上辣椒、孜然，入口满是肉香，堪称一绝。此外，万能的电动三轮车，路上、地里常常能见到三轮的身影，是居民出行、运载的重要交通工具。

团城一角

印记

世上的人与事，总会发生一些故事、留下印记。那些场景往往历历浮现在脑海中。第一次吃到从市里买回来的烤羊腿、在酸辣店、西餐店留下的欢声笑语，随缘开门的美食栖息地酸辣店，沙漠边缘的烤肉店、栏杆的大团结。拉材料，回来路上没电的三轮，在大街上，和洋洋老师用力推，只能用笑缓解尴尬。和李叔叔、王饱饱、邱卷卷、张笑笑、王洋洋坐看玉龙喀什河的落日。偷拍菠菜老师独伫星空下，留下一张美妙的背景图。捕捉室友在沙漠中迷惘照，共追野兔。和搭档石榴老师过足了剪纸瘾的环创。和王老师、李叔叔、吴中中、赵哥四人在玫瑰烤肉店吃下赴疆第一顿大快朵颐的大餐，回村车上欣赏皎洁的明月；和孙队骑着共享电车穿越和田市区；还有一群人在市区马路边吃着无花果、烤鸡蛋等车从乡里接我们回村儿……数不清、转不下的印记，为生活添上太多的精彩。

园中、课中也有无数次片段闪烁而过。幼儿园一群老师学习广播操，我那打死都僵硬的动作。还有课上我那唱错的歌词。中中老师比成“馒头”的心，菠菜老师课上那句极具亲和力的“哎”、石榴老师在我课上错不及防的笑，热老师那羞涩的笑、饱饱老师课上一脸严肃的面孔、李叔叔那动听的歌声、一一老师笑嘻嘻上的那堂滚动的球体、双双老师训人时独特的声调、苹果老师那颇具幽怨的表情和灿烂的笑、兔兔老师自如一般在课上讲的那一个个蔬菜、洋洋老师催命似的工作消息、笑笑老师那万年不变的口头语、卷卷老师那次次减不满意的头发……每个老师的独一无二，而百花筒般地在幼儿园中展现，给大家平白无奇的生活中加上太多的佐料。

班上可爱而治愈的小朋友，给略显劳累生活以释放。星期天有时还蛮想他们，每天开开心心上幼儿园的海拜尔、常备被调侃差运气的努热、可爱而随心情开口的夏日怕、一遍就能会得学霸阿卜杜拉、还有吃饭特厉害的伊合散……一个个小朋友都以自己最独特最美丽的方式给我留下深刻的印象。调皮、捣蛋是他们的天性，但温暖、有趣同样是他们的天性。

每一个个体都值得被铭记，尤其与他们发生的一段段故事、一次次对话，那些都是构成我人生中美妙的时刻。

炽烈

有一天下午：看着他们高高兴兴地玩耍，我略显悲伤。搭档问我为什么。

我说：我怕有一天离开后，自己被遗忘。他们太小了，似乎被遗忘是我们的终点。

搭档安慰我说：没关系

于是我又说：被他们遗忘可能是必然的，但我这辈子注定是不会忘记这群可爱有趣的孩子。对于他们，一直愿意以真诚相待。问心无愧的上好每一次课，给予他们更多的快乐，更有希望帮他们种下知识的种子。以后一想起巴克墩就是一群活泼可爱孩子，那份青春的激情是在巴克墩绽放的。

伟大出自平凡，平凡造就伟大。在平凡中追求奉献、友爱、互助、进步才是一个个志愿者传递与诠释的精神。

福柯指出：“文字或书写，就是意味着不断地返回到出发点，就是进行迂回的反思，就是毫不犹豫地放弃已经获得的一切，轻松自然而豪迈地在虚空中沉没、游窜、浮现、翱翔，一切重新做起。这也就是自行把握最初的时刻，就是重新回到生命的早晨，再次享受最初创作的独一无二的乐趣，把曾经被享用、耗费掉的审美快乐，在又一次审美飨宴的洪亮钟声的伴奏中，迸发出不同凡响的乐曲。”

每一次的书写也都是对自我的总结与革新，也是为了使旧有的自身在其不断地死亡中获得真正的新生。简短的文字虽未能记录下完整的三个多月生活，仅拉开了支教生活的一角，但也是一段温存的生活回忆。

ps:本文写于2021年11月份，彼时来巴克墩三个月有余。