二、继续教育取得的主要成绩和存在的问题
（一）主要成绩
为国家经济建设培养了大量的人才和劳动者。普通高校继续教育、广播电视大学等成人高校、企业培训中心、社区学院、农村学校，在40年间为国家、社会、企事业单位培养了大量的学历和非学历教育人才和劳动者，为科教兴国和人力资源强国建设立下了不朽功劳。
建立了终身学习的理念和文化。特别是1995年《教育法》颁布和进入21世纪创建学习型社会以来，国人由“活到老学到老”的古训迅速提高到对终身教育、终身学习、学习型社会、学习型组织的逐步认识，现今已是路人皆知。
建立了终身教育体系。从学前教育到老年教育，从学校教育到企业教育和城乡社区教育，从学历教育到非学历教育，从正规教育到非正规教育和非正式教育，从学历证书到资格证书、再到学分积累和转换，终身教育体系已经建立，终身教育立交桥正在建立。
建立了一支庞大的教师队伍。以成人院校教师为骨干，以普通高校、职业院校教师为辅助，以企事业单位、社会组织、社会贤达和社区志愿者为补充的继续教育教师队伍遍布城乡各个角落，形成了在编与不在编、在职与不在职相结合的庞大师资群体。
建立了城乡社区教育与文化活动的各级阵地。结合民政、文化、体育等部门的社区建设项目，社区教育在全国大多数市、县（区）、街乡（镇）、村（居委会）基本上以电大为骨干建立了社区大学（学院）、社区学校（中心）和教育与学习点，基层教学点大多数配备了电化教学设备。
建立了以网络平台为特色的学习资源库。以各省、市、自治区电大为主建立了部分免费自主学习的资源库，多数地市级电大和社区学院网站建立了相应的市民学习资源。普通高校网络学院已经拥有较丰富的数字化学习资源。大部分大型企业开发或购买培训软件和教材。CNKI、超星等学术资源和学习资源建设商业企业为全民数字化学习提供了购买条件。
加强了国际交流。学习型城市建设方面，加强了与联合国教科文组织的联系；继续教育方面加强了与世界各国的交流；全民终身学习方面加强了与日本、韩国方面的定期交流。
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