生活即是经验，经验即是哲学
最近在读胡适的《谈哲学与人生》，书中谈到了杜威的实验主义哲学，对于杜威这样的大哲学家，我听说过，总觉的他的哲学离我们很遥远。
虽然我上学时也学过唯物主义哲学，什么物质呀意识呀，这些在学习时也是弄得很明白的。而且觉得哲学就是弄明白物质与意识的关系及辩证法就算明白了。
在书中读到杜威的实验主义哲学的基本观点，觉得杜威的哲学理论就在身边，就在我们的生活中。
杜威哲学认为一切的思想、知识、经验都是生活的工具，经验就是生活，生活就是应付环境，应付环境就是经验。经验是时时刻刻在增加应付将来新环境的力量。
杜威的基本观点就是把经验用于哲学的各个方面。他认为有条理的思想发生有五个步骤：
第一感觉困难，第二寻出疑难所在，第三暗示的涌现，第四评判各种暗示的解决，假定一个最适用的解决，第五证实（就是困难的解决）。
其实在我们的生活工作中何尝不是随处可见着这样的例子。
比如生活中如果一帆风顺，没有困难，那么我们可能也就一直处于惰性状态，因为不需要你去动脑解决问题，无需你去克服苦难，那么也就很难有新的思想产生，也就没有思想上的行为上的进步。生活工作也就按部就班进行。
但是如果生活中遇到了难题了，你不可能还是毫无想法，那你不就能生活下去了，也就是在这个时候，你必须要为生存而劳力或劳神，先要想这个难题原因出在哪里了，然后你就要思考如何去解决面临的问题。
首先你会搜肠刮肚的去想你以前有过的经验与办法，并对照现状运用来解决面临的难题看是否可行。如果认为某个方法可行，就去实践，并在实践中不断改进并验证你的办法是否合适。
并且在实践解决难题的过程中就会有新的办法产生，在验证新办法的同时，你也就有了一定的进步。这就是一个非常有力的杜威哲学思想运用的实例。
综观人类历史上的每一次大的变革都是在遇到苦难时，通过分析思考暗示实践解决中产生新的思想与理论。
很实际的，我们在教学中遇到一些难管教的孩子，我们的做法肯定不是不管了之，而是先要了解孩子的情况，知道其原因所在，然后与他谈心，同他心灵接近。
在自己的经验库中搜寻合适的办法来，通过比较找出最合适的办法来用，并且在运用原有的办法时，还会结合这个孩子本身的性格及所处的环境，来想出合适的办法来解决这个孩子的问题。
在解决的过程中不断的有新的灵感办法产生，那么在你的思想库中便又有了新的内容储存。
当然这些都是很简单很实际的生活工作问题。杜威说经验即是生活，经验即是人们应付生活环境，应付环境就是经验。所以在生活中无处不有不如意，无处不有哲学思想。
再比如，近几年的新冠病毒肆虐全球，对于这个小小的病毒，一开始是无法解决，致使感染人数飙升。也使医学界遇到了一个新的难题，而这个难题是需要马上解决的，因为世界上越来越多的人感染了此病毒，并且还有死亡的威胁。
这个亟待解决的难题，就是人的肉眼无法看到的小生物体。
于是医学家们开始了研究工作，这个研究工作当然是伴随着难题所在的寻找，也就是对病毒结构的研究，对病毒传播的研究等，还有在以前知识储备的查找与筛选，不断的进行试验。
对付病毒的特效药物还没有研究出来，但是另一种对付病毒的东西新冠疫苗研制出来了，当然是在无数次试验中得到的可用的疫苗。
在给人们接种疫苗之后起到了一定的作用，也就是注射疫苗之后，人们对新冠病毒有了一定的免疫力。至少目前的情形来看，接种了疫苗之后，即使感染上了新冠病毒，也会使患者不至于很快进入重症阶段，而且大大降低了患者的死亡风险。
我们实际上正是在实践杜威的思想，实验主义哲学，正在把生活用在哲学的各个方面，其实也是在生活的方方面面运用哲学思想。
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