在全市县级党校分类建设工作座谈会上的讲话(全文3924字)

在全市县级党校分类建设工作座谈会上的讲话
   
省“两会”刚刚结束,市委就专题召开县级党校分类建设座谈会,充分体现了市委对党校建设的特别重视、充分体现了市委对党校工作的特别关注、充分体现了市委对党校发展的特别关心。召开这次座谈会的主要目的是:贯彻落实省委推进县级党校分类建设的部署要求,部署安排我市县级党校分类建设工作。刚才,市委党校作了汇报,相关部门作了发言,XX同志讲了很好的意见,我都完全赞同。这里,我讲三点意见:
  第一点意见:务必深化认识、凝聚共识
  新时代党校发展面临新形势,我们务必清醒认识我市党校工作取得的成绩成效、存在的问题差距、下步的工作方向。
  一是成绩成效值得肯定。全市党校系统坚定党校姓党、坚守主业主课、始终专业敬业,为XX发展贡献了力量。一方面,党性锤炼“大熔炉”作用充分发挥。始终把党性教育作为重要职责,旗帜鲜明地讲党的章程、讲党的性质、讲党的宗旨,紧紧围绕中央大政方针、省委决策部署和市委决定要求,三年来累计开展宣传宣讲XXX余场次,受教育干部群众近XX万人次。二方面,干部培训“主渠道”作用充分发挥。始终把干部培训作为重要任务,着力补齐党员干部知识上的空白、经验上的盲区、能力上的弱项,三年来累计举办各类培训班XXX期、培训学员XX万人次,市委党校连续两年被评为中国西部远程教育“优秀学习中心”。三方面,理论研究“主阵地”作用充分发挥。始终把理论研究作为重要支撑,积极开展课题研究、发表理论文章、出版学术专著,三年来累计完成科研课题XXX项,发表科研文章XXX篇,出版教材专著XX部,为党委科学决策提供了有益参考。
  二是问题短板不容忽视。XX党政干部多、培训任务重,但目前党校建设与上级要求相比、与现实需求相比还有较大差距。一方面,硬件不硬。主要表现为:面积太小,全市市县两级XX所党校5所未达到省定办学标准,市委党校仅XXX亩、比省定标准少XXX亩,顺庆、高坪、南部、营山党校面积不足XX亩;功能不全,9所县级党校均没有实训室,顺庆、高坪、西充、蓬安党校没有学员宿舍、学员餐厅,高坪、西充党校没有图书馆;设施落后,市县两级党校设施设备老化、信息化建设滞后,除嘉陵、仪陇外其余7所县级党校没有校园网络、没有技术人员。二方面,软件太软。主要表现为:教师结构不优,硕士研究生仅占XX%,副高以上仅占XX%,35岁以下仅占XX%;教学资源分散,市县两级党校的优质师资、教学基地、现场点位等资源整合不够,没有实现资源共享共用、教学共抓共管、品牌共创共建;专业人才紧缺,马克思主义基本原理、哲学、经济学等专业人才数量严重不足,不能满足日常教育教学需要。三方面,专业不专。主要表现为:教育培训针对性不强,课程设置不合理、教学方式不灵活、培训效果不理想,因材施教、分类施教、分层施教做得不够;科研咨政前瞻性不强,围绕市委中心工作开展课题调研、提出工作建议还不多,“智库”作用、参谋作用、咨政作用发挥还不够;理论研究实用性不强,研究课题较多、实践运用较少,理论成果较多、教学转化较少,存在理论研究和教育教学“两张皮”的问题。
  三是部署要求务必把准。加强和改进新形势下党校工作是大势所趋、发展所需。一方面,中央有决策。党中央在20XX年针对县级党校分类建设作出相关工作部署,去年又出台《中国共产党党校(行政学院)工作条例》,对县级党校分类建设提出明确要求,并将XX作为全国县级党校分类建设试点省。二方面,省委有部署。省委即将制定出台《县级党校分类建设计划实施方案》,省委XXX书记近期组织召开县级党校分类建设工作座谈会,亲自部署、亲自安排、亲自推动,并将XX确定为全省3个试点市州之一。三方面,市委有安排。市委高度重视党校建设发展,多次研究部署市委党校及三区党校整体迁建、XXX干部学院建设等工作。推进市县两级党校分类建设,符合中省要求、切合XX实际,是我市当前党校建设的重点任务。
  第二点意见:务必把准方向、把牢重点
  党校分类建设工作是省委部署的重大改革事项,我们必须全面落实省委的部署要求,坚决把市县两级党校建设好、管理好、发展好。
  一是党校姓党的原则必须坚定坚守。一方面,要做政治坚定的“明白人”。增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,努力把党校建设成为政治上向党中央看齐的阵地、思想上引领党员干部的高地。二方面,要做思想引领的“主力军”。坚持一切教学活动、一切科研活动、一切办学活动都坚持党性原则、遵循党的政治路线,始终在思想上政治上行动上同以XXX同志为核心的党中央保持高度一致。三方面,要做党的意志的“执行者”。坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命,不折不扣贯彻执行中央大政方针、省委决策部署和市委决定要求。
  二是分类建设的部署必须落地落实。按照省委要求,明确独立设置类、优化设置类、融合发展类3个模式统筹推进,我市要结合实际、因地制宜,推动党校分类建设。一方面,坚持以

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