解读新政“双减”组合拳：不是不让考，而是要求更高了
“近期教育新政频出，包括教育部刚刚印发的《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，以及近期的课后服务等，我认为这是国家围绕‘双减’打了一整套‘组合拳’。‘双减’是纲，而考试是最为关键的环节。”陕西师范大学奥林匹克花园学校校长李鸿说。
李鸿表示，过去存在学校用校外的试题，或者在一个区域进行联考的现象，现在都要取消，那么学校就要加强对考试命题的研究，在这方面，《通知》已经做了要求：各地各校要加强命题研究评估和教师命题能力培训，不断提高教师命题水平。“从学校层面讲，今后将把这部分作为重点来抓，即在教育主管部门及教研部门指导下，对试题进行研究和培训，实际上，文件不是不让考试，而是对考试要求高了”。
看到《通知》对完善学习过程评价的相关规定，李鸿表示感受颇深。“怎么评价学生，这又是新课题，比如西安中考给出总分，各科则以不同等级来呈现。怎样划分等级，文件没有明确的说明。我个人倾向于取消百分制，这是实际操作中遇到的问题。过去是重结果重成绩，现在要重过程，这是给学校和老师的又一道难题。”
他指出，国家正在实现由考试结果性评价向学习过程性评价转变。《通知》给出了两种评价形式：通过课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价;通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。
如何看待考试新变化?
一二年级不进行纸笔考试
是符合儿童成长规律的
陕西师范大学实验小学“名校+”教育共同体总校长罗坤指出，一二年级不进行纸笔考试，这是非常必要的，也是符合幼小衔接和儿童成长的规律。“当对考试
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