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家长指导孩子修改作文实例评析1:点明植物独有的特点。

原稿:我之所以喜爱含羞草,是因为它有绿绿的叶子。

评析:关联词语用得比较好。“绿绿的叶子”几乎是植物们共有的特点,没有写出含羞草独有的特点,所以“喜欢”得有点儿勉强。

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修改后:在所有的植物当中,我最喜爱含羞草。它的叶子很神奇,一经触碰,就会很快地收拢在一起。

评析:所有的植物——含羞草,形成多与少的对比,为什么唯独最喜欢含羞草呢?因为它的叶子很神奇……写出了含羞草独有的特点,喜欢也就有了很有力的理由。

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家长指导孩子修改作文实例评析2:描写植物的特点不鲜明

原稿:这株芦荟已经有半个多月没有浇水了,但它的叶子并没有因此干枯。

评析:为什么没有干枯呢?作者意在说明芦荟耐旱,但是读者并不明确,而且半个月不浇水,叶子不干枯的植物,不是只有芦荟呀,其他的植物也有。

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修改稿:芦荟很耐旱,并且有很多功能。虽然好几天没有浇水,但它依然翠绿可爱。做医生的妈妈告诉我:它的汁液有消炎杀菌和美容的功效。

评析:修改稿采用总分的写法,内容丰富了,而且让读者清楚地知道了芦荟的耐旱和功能。它耐旱的程度如何?——好几天不浇水,依然翠绿得可爱,写得具体而形象。它的功能呢?——消炎杀菌和美容。既有观赏价值,又有一些用途,这样的芦荟能不“可爱”吗?而且在说明芦荟的用途时,前面特别说明是“做医生的妈妈告诉我”的,强调了“信息”的真实可靠性,它告诉我们在写到知识内容的时候,要注意注明信息的来源。

小结:描写植物的特点时,该说清楚的一定要说清楚,不能让读者去猜测,因为你知道的别人不一定知道,所以在描写的时候要具体、鲜明。

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