很高兴你能来，你向着光，我向着你！
尊敬的各位领导和各位老师
大家下午好，非常高兴也非常荣幸的能够站在这里，向大家报告聊城班主任培训的学习情况，报告的主题是，发现美传递美创造美，做幸福的班主任，报告分为三部分，一部分是幸福比优秀重要，二部分是让我们一起思考，第三部分是思考着，行动着。
这几天我都在愁，愁什么呢，我如何把我的学习心得和思考传递给大家，因为大道无形，妙不可言，说句实话，培训老师讲的基本都是大道，而大道是玄而又玄，只可意会，不可言传。几位老师讲的，说他好，好在哪里，哪些能为我所用，却又说不出一二三，说他不好，老师讲的都在我们生活中。在讲课中，老师的讲话却让我产生许多新的思考，回到学校这几天，我仍然久久不能平静。
心理学讲的，我们每个人终生探讨的话题，就是我是谁，我能成为谁，我从哪里来，我要到哪里去。我这几天考虑最多的就是我能成为谁，我要到哪里去，换句话讲，我的梦想是什么，在追梦的路上我能坚持走多远，我能坚持走多久，我也想请大家和我一起思考这两个问题。
在思考问题的同时，请大家陪我一起回顾学习历程，一起思考我思考的问题。
一、幸福比优秀重要
2022年3月4日下午两点，我们一行五人从学校出发赶赴聊城，到聊城后报到吃饭睡觉，第二天，早饭过后，怀着激动的心情早早的进入培训现场。在现场，我和张主任直接杀到前排，与专家近距离接触是必须的，第一排有两个空位，我们坐下，等专家到来。等了不久，台上上来一位老者，头发稀疏，衣着朴素，风朴尘尘，一上来，就调试电脑。我非常自信给张主任说，这个不是，李镇西老师在后面。我们知道，一般大家上场前，先有人暖场是必须的，主持人介绍介绍辉煌成果，吹吹牛皮，烘托烘托现场气氛，但当一位女同志上台后，一段简单的介绍后，我感觉打脸了，台上的老者就是李镇西老先生。我看了又看，就是台上这位老者，今天上午我交给他了，他能行吗，怀着质疑的心情开始听课。李镇西老师一开始，不是娓娓动听，也不是妙语连珠，也不是出口成章，啰里啰唆的讲了几句，就像我现在一样，我能记住的只有一句，不要拍照，我不是猴子，我讨厌拍来拍去，这个大屏幕上的就是我拍的唯一的一张，大家能看清吗，幸福比优秀重要，谈到这里，我想请大家思考，幸福是什么，我幸福吗？
在思考问题的同时，我们继续，在这里，插播一句，整个培训的开场，我的评价是，其貌不扬，语不惊人。李镇西老师通过展示一幅幅照片，来解读幸福比优秀重要这句话，照片记录着孩子的成长变化，照片大多是与学生在一起的精彩抓拍，有的是与学生在环城公路骑行自行车的精彩瞬间，有的是与学生一起用餐的温馨时刻，有的是和学生一起游戏的欢快时光，有的是与学生毕业合影的甜蜜时刻，有的是与学生一起野炊的浪漫时刻，一张张照片，诠释的是一段段时光的美好，洋溢的是李老师满满的幸福感，感染现场的是师生之间甜甜的味道。
我突然发现，教育也可以这样美，听从内心，顺其自然，美景就在我们身边；我突然发现原来幸福就这么简单，只要心中有美好，只要喜欢，听从内心的召唤，去想去干，幸福就会满满。在我看着李老师幸福的解读着一张张照片的故事，述说着一段段美好的时光，看着李老师满脸洋溢着的幸福的时候，我在想，为什么普通人眼中琐碎的工作，李老师能够做的有滋有味，李老师能够享受着这些琐碎，正如李老师说的，教育就应该是这样子，帮助孩子健康成长，帮助孩子成为最好的自己，因为爱，所以爱。李老师的教育理念就是，朴素最美，关注人性做真教育，幸福至上，享受童心当好老师。我也在想，今天我们的教育怎么了，我也在思考，我们的教育是太现实了，还是太理想了。
我们的教育是太现实了，还是太理想了，让我们一起来思考。当前教育出现一怪现象，谈教育，就得谈教学，谈教学，就得谈成绩，最后只剩下了谈成绩，好像也只能谈成绩。成绩好，便教得好，学得好，教育得好，一切以成绩为中心，一切向成绩看齐；成绩真好假好，最终看高考。不是有这样一句话吗，无论你多么成功，都无法弥补孩子教育的失败。孩子教育成不成功，主要看成绩。于是乎，幼儿园小学化，小学中考化，中学高考化，高考看清华看北大，一切跟着高考的节奏来。于是乎，成不成功，最终看高考。各地便有了名目翻新的发展目标，冲击北大和清华，考取多少北大和清华。教育质量的提升，都把中心放在了高考录取率，可是，我们的教育不是面向全体学生吗？我们的孩子喜欢吗？我们的孩子快乐吗？我们积极在做的理由是，吃得苦中苦，方为人上人，欲高门第先读书。可我们幸福吗，孩子们幸福吗。
这一切悲哀的根源，也许我们大人太把自己当回事了。太一厢情愿了。教育是孩子的教育，教育是所有孩子的教育，教育不是达官贵人的教育，不是清华北大孩子的教育。从今日起，教育应该首先对孩子快不快乐负责，而不是某某领导好恶，不是高考录取率高低
培训到这里，我想说的是，这个老头不简单，不是神仙胜是神仙。李老师的学生不都是北大清华，名校都很少。但幸福和美好在李老师和他的学生之间传递和创造着。我在想，李老师用摄像头记录着孩子成长的精彩瞬间，记录着孩子的美好人生，这种记录又何尝不是在记录自己人生的美好呢。继续报告，李老师在讲课中还展示了一些与学生来往的书信，信中唠叨着和记忆着生活的琐碎，但琐碎之间满是美好和幸福。也许这些琐碎就是孩子健康成长的必须。也许这些琐碎在孩子们的眼中，回忆起来是最美的，是最有温度的，是最有力量的。
下午还重点介绍了他的家人，我印象最深的是他的老泰山，经历曲折，但仍然对生活充满热爱，一辈子坚持说真话，坚持做真人，不计较，不抱怨，不苛求，喜欢与否，做就做好。万鲁军老先生的处世态度，对李老师影响非常大，也值得我们思考与学习。李老师在坚持记录孩子的成长的同时，一直坚持写作，至今出版85部专著。到了这里，我想知道，各位老师在想什么，想说什么。我在思考，我需要改变什么。
第二天听了戴荔老师，王志老师的课，戴老师主要报告是《班主任的幸福密码》，王老师主题报告是《核心素养下班级管理的新挑战》。戴老师通过摄像镜头记录孩子的成长，悦纳孩子的成长变化，不断发现美，传递美，体验和享受着班主任工作的幸福，培训期间，戴老师展示大量的照片，有合影，有教师精彩瞬间，有学生欢乐时刻，通过摄像镜头给我们展示了她的教育生活，传递着她的幸福感。王老师重点谈了核心素养下班级管理的新挑战，作为新时代的班主任，我们要转变挂念，班级管理要以学生为中心，让学生更多的参与班级管理，在管理中，重视学生个性发展，重视学生自主管理能力的培养。我想请大家思考，我需要做出哪些改变？我的班级需要做出哪些改变？我如何才能适应新时代下班主任工作？
三位老师的讲课，给我的启示就是，大道至简，幸福就在每个人的身边，幸福就在当下，幸福就在时光流淌的瞬间，因为我们能把握的只有生活的瞬间，未来太遥远。把握当下，关注拥有，听从内心的召唤，干好该干的，这也许就是幸福的密码。
教育应该慢下来，我们应多些耐心，去发现和享受孩子成长的快乐和美好，当这种发现和享受成为了我们的习惯时，幸福也就来了。教育的拔苗助长，伤害的不仅仅是孩子，有时候可能会伤害我们对生活美好的感知。
教育不仅仅是培养和成就什么，还应该有发现和传递美好。教育如果没有了发现和传递美好，成就美好就永远是一句空话。
未完待续
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